A、最大的生态系统是海洋生态系统 | B、生物是不会影响环境的 | C、生态系统的自我调节能力是有限的 | D、为了保护羊而把狼全部捕杀掉,这对草原生态系统没有影响 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、小树林 | B、草坪 | C、教学楼前的广场 | D、无法确定 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、图中的甲是分解者? | B、图中的丙是生态系统的主要成分? | C、图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 | D、图中的生物可构成这样一条食物链:丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、保护生物的多样性包括保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 | B、防止食物腐败所依据的主要原理是把细菌和真菌杀死或抑制它们的生长、繁殖 | C、自然界的细菌都寄生在动植物和人体内,导致动植物和人患病,是生态系统的分解者 | D、酿酒利用的是酵母菌,生产酸奶利用的是乳酸菌,制药、环境保护也常常利用细菌真菌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、森林比草原的食物网复杂 | B、生物圈是最大的生态系统 | C、生态系统具有一定的自我调节能力 | D、引入外来物种不会破坏当地生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、该食物网中有4条食物链 | B、该食物网中,戊与丁既是捕食关系,也是竞争关系 | C、该食物网中,戊获得的能量及毒素最多 | D、该农田生态系统的最终能量来自于甲 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、蝉→螳螂→黄雀 | B、植物→蝉→螳螂→黄雀 | C、螳螂属于初级消费者 | D、蝉属于第一营养级 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、生物圈的范围包括整个地球生态系统 | B、生物圈是所有生物共同的家园 | C、生物圈是地球上所有生物与坏境构成的统一整体 | D、生物圈包含所有不同层次的生态系统 |
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