A. | 关节、骨骼肌 | B. | 关节、骨骼肌、神经系统 | ||
C. | 骨、关节、骨骼肌 | D. | 骨、关节、骨骼肌、神经系统 |
分析 人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.
解答 解:骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,共同完成的. 例如,屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张. 在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用.
故选:D
点评 解此类题时,可以拿自己做“模特”进行现场“体验”,从中获取信息达到解题的目的.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高温破坏了馒头中的维生素B1 | |
B. | “碱”破坏了馒头中维生素B1 | |
C. | “碱”影响了人体对维生素B1的吸收 | |
D. | 以加“碱”馒头为主食会导致维生素B1摄入量不足 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用 | |
B. | 滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色 | |
C. | 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论 | |
D. | ②与③对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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