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生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同.如:蝗虫用气管呼吸;鲫鱼用
 
呼吸;海豚用
 
呼吸;鸟类用肺进行呼吸,用
 
辅助呼吸.
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征,鱼类的主要特征,哺乳动物的主要特征,鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:(1)蝗虫身体分为头、胸、腹三部分,体表有外骨骼,有3对足,2对翅,用气管呼吸.
(2)鱼类生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来游泳.
(3)哺乳类体表被毛,用肺呼吸,心脏四腔,脑较大而发达,哺乳、胎生.
(4)鸟类被覆羽毛,前肢特化为翼,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
解答:解:生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的.生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同.如:蝗虫属于节肢动物,生活在比较干旱的环境中,是用气管进行呼吸;鲫鱼属于鱼类,生活在水中,用鳃呼吸;海豚属于哺乳动物,生活在水中,用肺呼吸;鸟类的呼吸方式是双重呼吸,当吸气时,气体一部分进入肺,在肺内进行气体交换,一部分进入气囊,在气囊内储存.当呼气时,气囊内的气体进入肺,在肺内进行气体交换.所以,每呼吸一次,气体两次经过肺,两次在肺内进行气体交换.这样大大提高了气体交换的效率,适于鸟类的飞行.所以,蝗虫用气管呼吸;鲫鱼用鳃呼吸;海豚用肺呼吸;鸟类用肺进行呼吸,用气囊辅助呼吸.
故答案为:鳃;肺;气囊.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握鱼类、哺乳类、鸟类的呼吸器官以及特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分,某人设计了四个不同实验装置,如图所示,各装置中地下部分都处于相同环境的盆中,地上部分所处的都是透明的封闭容器.

(1)为了达到本实验的目的.应比较装置
 
(填装置编号)之间的植物生长差异.
(2)以装置①、装置④来进行对照实验.这样的实验设计是
 
(选填“合理”或“不合理”)的.请说明具体的理由:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在括号内填数字代号,横线上填相应的文字.
如图分别为动植物细胞模式图.据图回答下列问题:
(1)能够将光能转化为化学能储存在有机物中的能量转换器是[
 
]
 

(2)能够将有机物中的化学能释放来供细胞利用的能量转换器的名称是
 
.此能量转换器应该存在
于上图所示的
 
细胞中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肾单位及其周围的毛细血管示意图,请据图回答:
(1)肾单位是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
构成.
(2)图中A、B两处所表示的生理过程,A是
 
,B是
 

(3)①②中流的血液分别是
 
血和
 
血.从⑥中流出的液体是
 

成分 样品A
(克/100毫升液体)
样品B
(克/100毫升液体)
94 90
蛋白质 0 7.9
葡萄糖 0.04 0.15
尿素 1.8 0.03
尿酸 0.06 0.004
无机盐 1.4 0.8
(4)某病人的血浆、尿液成分化验如表:
①从化验单可知,血浆是
 
,尿液是
 
(填“A”或“B”)
②从化验单上知
 
成分含量异常,可以推断该病人可能是由于
 
分泌不足而患有
 
病.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一次性筷子、餐具、纸杯既简便、快捷、卫生,又能为生产企业带来利润,所以应该大力倡导生产和使用.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

真菌的细胞都是由
 
、细胞膜、细胞质和
 
组成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中,开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸的方式也不相同.如:鲫鱼用
 
呼吸;青蛙用
 
进行呼吸,用
 
辅助呼吸;鸟类用
 
进行呼吸,用
 
辅助呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态平衡是指:在生态系统中,生物的种类、各种生物的
 
 
总是维持在
 
的状态.

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