【题目】成年人平静呼气时,肋间肌、肋骨和膈肌的活动以及胸廓的容积( )
A. 舒张 下降 舒张 扩大 B. 收缩 上升 收缩 缩小
C. 舒张 下降 收缩 扩大 D. 舒张 下降 舒张 缩小
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下面科普短文。
据科学网2016年12月2日援引报道,北京大学药学院天然药物及仿生药物国家重点实验室周德敏及张礼和课题组以流感病毒为模型,发明了人工控制病毒复制从而将病毒直接转化为疫苗的技术。该技术完全不同于当前使用的仅部分免疫的灭活疫苗,也不同于仍然保留弱复制能力而有毒性危险的减活疫苗的制备方法,被称为是一种革命性的发现。相关研究论文发表于美国《科学》杂志。
课题组发现的这种人工控制病毒复制从而将病毒直接转化为疫苗的技术,即在保留病毒完整结构和感染力的情况下,仅突变病毒基因组的一个三联码,使流感病毒由致命性传染源变为了预防性疫苗,再突变三个以上三联码,病毒由预防性疫苗变为治疗病毒感染的药物。并且随着三联码数目的增加药效会随之增强。这一技术不仅使疫苗研发不再复杂,而且适用于几乎所有病毒。这一发现颠覆了病毒疫苗研发的理念,成就了活病毒疫苗的重大突破。
课题组研发的活病毒疫苗保留了野生流感病毒完全的感染力,只是将它感染人体后在细胞内的复制和生产新病毒能力剔除了。也就是说,这种活疫苗保留了病毒感染人体引发的全部免疫原性,即体液免疫、鼻腔粘膜免疫和T-细胞免疫,而对人体的毒性却被控制了。而且活疫苗的制备方法是通用的,有望用来制备包括艾滋病、SARS和埃博拉出血热等几乎所有致命性病毒的疫苗和治疗性生物技术药物。
请回答问题:
(1)人工控制病毒复制从而将病毒直接转化为疫苗。流感病毒是引发流感的____________,病毒主要由________________和蛋白质外壳构成。
(2)活病毒疫苗完全不同于当前使用的仅部分免疫的灭活疫苗或减活疫苗。接种疫苗后,人体内可产生相应的______,从而提高对特定传染病的抵抗力,属于人体免疫的第______道防线。
(3)活病毒疫苗使流感病毒由致命性传染源变为了预防性疫苗。携带流感病毒的患者属于传染病的____________。对流感患者进行隔离属于预防传染病环节的____________________。
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【题目】司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。下列有关视觉形成过程的叙述正确的是
A. 如果信号灯过暗,司机眼睛的瞳孔将变小
B. 要看清远处的交通标志需调节晶状体的曲度变大
C. 形成信号图像和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢
D. 信号灯光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
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【题目】下列叙述,不符合达尔文自然选择学说的是( )
A. 环境的改变是物种起源的根本原因
B. 生物的变异一般是不定向的,自然选择是定向的
C. 生物的适应性是自然选择的结果
D. 自然选择是通过生存斗争来实现的
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【题目】为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行处理.
瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
请据表分析:处理中包含了多少组对照实验,变量是什么?( )
A. 2组,温度、空气 B. 2组,温度、消毒棉球
C. 2组,温度、细菌 D. 3组,温度、消毒棉球、细菌
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【题目】判断下列属于何种动物行为(在横线上填“先天性行为”或“学习行为”)。
①失去雏鸡的母鸡抚育失去母猫的小猫。
②山雀偷饮牛奶。
③小袋鼠一生下来就爬到育儿袋中吃奶。
④小猴表演节目。
⑤蜘蛛结网。
⑥黑猩猩钓取白蚁。
⑦乌龟在爬。
⑧老鼠走迷宫获取食物。
⑨公鸡打鸣。
⑩小狗算数。
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【题目】根据所学,分析回答:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。春末夏处,青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。如果寻声找去,你会发现池塘中的青蛙正在抱对。不久,如果你再来,会在水中看到小蝌蚪。如果你继续观察下去,你会看到青蛙幼体外形变化的全过程。
(1) 招引雌蛙时雄蛙所作出的反应是 ,便于精子和卵细胞结合,提高受精率时雌雄蛙所作出的反应是 。
(2)小蝌蚪外形像一条小鱼,小蝌蚪在水中用 进行呼吸。
写出青蛙发育的全过程: → →
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【题目】位于我市城区古运河畔的三棵古槐,因年代久远而主干大都中空。为保护这一“活宝贝”,市政府特聘专家进行抢救性保护。古槐主干中空部分缺失的主要是茎的( )
A. 部分木质部 B. 部分韧皮部
C. 部分形成层 D. 部分导管和筛管
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【题目】阅读下面这段文字回答问题:
如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你最熟悉的景色。春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴你进入仲夏夜之梦。
(1)文中的生物分类(最少写出三种): 植物:____________________________。
动物:_____________________________________ 。
(2)文中“鱼”适应的生活环境是___________ 。离开这个环境将很难生存,这说明环境能够影响生物。
(3)影响鱼生存的生态因素有______________因素和 _______________因素。
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