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18.关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,有关说法正确的是(  )
A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B.实验中的变量是光,需要在低温下进行
C.实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色
D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气

分析 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.

解答 解:A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中中积累的淀粉等有机物消耗掉,A正确.
B、绿叶在光下制造淀粉的实验中,用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照,但是不能在低温下进行,因为温度影响植物光合作用,B错误.
C、片未遮光部分有光进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后呈蓝色,茎叶遮光的部分不呈蓝色,C错误.
D、从实验可以看出,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片产生的有机物是淀粉,并不能证明有氧气,D错误.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握暗处理的方法和目的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关细菌的叙述中,正确的是(  )
A.都有成形的细胞核B.都长有长长的鞭毛
C.都不能制造有机物D.都是单细胞的个体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.图中,图一是构成草原生态系统中几种生物的关系示意图,图二是食物链中的生物按顺序以甲、乙、丙为代号建立的物质或能量金字塔.据图回答下列问题.

(1)图中包含1条食物链,写出图中的食物链草→兔→鹰.
(2)从生态系统的组成成分上看,图一中的细菌真菌属于分解者.
(3)若图二表示食物链中的生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是鹰.若图二表示食物链中的生物按顺序建立的有毒物质积累金字塔,则丙对应的生物是鹰.
(4)从生态系统的组成来看,图中还缺少非生物部分.

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6.袁隆平院士培育出水稻的优良品种-杂交水稻,这里的是“优良”是指(  )
A.基因的优良B.染色体的优良C.性状的优良D.细胞核的优良

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13.美丽富饶的烟台养马岛是黄海之中的一颗明珠,也是国家AAA级旅游度假区,吸引着很多学生前来实践和调查.
(1)养马岛海域生长着大量的藻类植物,浅水处有浒苔和石莼等绿藻,稍深处有海带等褐藻,再深处有紫菜和石花菜等红藻,这种分布主要受光的影响,藻类植物是水域中的生产者,对维持生物圈的碳-氧平衡起重要作用.
(2)退潮后,露出栖息在礁石上的疣荔枝螺,锈凹螺、丽核螺等海螺,它们与环境融为一体,不易被发现,说明生物适应环境.
(3)如图是岛域部分生物食物网简图,该食物网中,带鱼和黑嘴鸥是竞争关系,若鳀鱼的数量大量减少,则鲅鱼的数量减少最多,请写出含有带鱼最短的一条食物链:藻类植物→中国毛虾→带鱼.
(4)养马岛海域的生物种类繁多,体现了生物种类的多样性,生物种类及数量能够较长时间保持着生态平衡,说明生态系统具有自动调节能力.
(5)从6月1日到9月1日,烟台周边的黄渤海进入禁渔期,实施这一举措的意义是促进渔业资源的可持续发展.

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3.水痘和甲型H1N1流感分别是由水痘病毒、甲型H1N1流感病毒引起的传病.分析回答问题.
(1)水痘的传染源是水痘患者和水痘病毒携带者.
(2)某中学在甲型H1N1流感流行期间,对教室等公共场所进行消毒,并要求学生戴口罩,从预测传染病流行的措施上看,这些措施属于切断传播途径.
(3)某同学没有患过H1N1流感.他说自己接种过水痘疫苗,体内具有抵抗病毒的抗体,所以不会感染甲型H1N1流感.你认为它的说法对吗?不对你作出判断的理由是抗体具有特异性(或抗体只对特定的病原体(抗原)起作用、或抵抗水痘病毒的抗体不能抵抗甲型H1N1流感病毒).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列各项生理活动中,$\underset{不}{•}$$\underset{属}{•}$$\underset{于}{•}$排泄都是(  )
A.出汗B.吸气C.小便D.排便

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下表是某同学根据患者的症状表现,对其进行的病因分析,你认为哪一项分析是不可能的?(  )
 患者症状表现病因
A尿液中含有葡萄糖胰岛素分泌不足
B生长迟缓,身体矮小,智力正常幼年生长激素分泌不足
C身体逐渐消瘦,情绪容易激动生长激素分泌过多
D脖子肿大,呼吸困难缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.现代类人猿和人类的共同祖先是(  )
A.森林古猿B.北京人C.东非人D.长臂猿

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