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如图是甲,乙两位同学探究“唾液淀粉酶消化作用”时设计的实验.

(1)根据两位同学的实验设计,推测他们提出的问题是:
 

(2)你认为
 
的实验设计更合理,理由是
 

(3)实验现象是:1号试管
 
;2号试管
 
,由此得出的实验结论是
 

(4)针对两位同学提出的问题,乙同学的设计也存在不完善之处,请你开动脑筋帮他们完善实验设计
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:(1)根据甲乙两实验是控制在不同温度时进行实验,控制的变量是温度回答.
(2)根据唾液淀粉酶是体内的生物催化剂,可能是在37°C时酶的催化作用效果最好,淀粉水解消失的最快最彻底回答.
(3)根据影响酶的活性的外界条件回答.
(4)人体所需的营养物质主要有机物,淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物,必须经过消化才能被人体吸收.
解答:解:(1)由上图可知,若要探究唾液对淀粉的消化作用,因此提出问题:唾液对淀粉有消化作用吗?
(2)该实验探究温度过低或过高,都会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.所以设计实验时的唯一变量应是温度.由图可知甲同学:没有设计对照实验,不科学.乙同学科学,设计了对照实验只有一个变量--温度.
(3)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.1号试管变蓝,2号试管不变蓝,因为唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖.
(4)如果探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响,则温度为实验变量.酶的活性受温度的影响,在低温或高温下,酶的活性低或丧失,淀粉不会被分解或分解不完全,滴加碘液后会变蓝.为了保证实验效果明显,试管的温度可采取与37℃相距较大的高温或较低温度.还需要改进的地方是:再设计一个温度为100℃的同样装置.
故答案为:(1)唾液淀粉酶对淀粉的消化受温度的影响吗?( 类似的答案也可以)
(2)乙;有对照组,是一个对照实验
(3)变蓝,不变蓝,唾液淀粉酶对淀粉的消化受到温度的影响
(4)增加一个实验组,将试管编号三,放在温度为80℃的温水中,其他条件与2号试管相同
点评:酶是一种特殊的蛋白质,是一种生物催化剂,它具有专一性、高效性,其催化效率受温度和酸碱度的影响.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计:
第一步:取2套装有等量牛肉汁培养基的培养皿,经高温灭菌冷却至常温后,标记为1号、2号.
第二步:打开1号培养皿,将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好;2号不用任何独处理.
第三步:将1、2号培养皿同时放在恒温箱中培养,每天观察并做好记录.
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)假设上述实验成功,请预设实验现象:1号培养皿
 
;2号培养皿
 

(2)本实验中设置2号培养皿的目的是
 

(3)实验第二步中对1号培养皿的处理相当于
 

(4)如果想通过此实验来检测教室空气中细菌的数量多少,应该设置
 
实验,并取其平均值作为测量结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛,请回答:
①黑色和棕色,
 
是显性性状.
②如果用B与b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因,则上述两头黑牛的基因组成是
 
,棕色小牛的基因组成是
 

③上述两头黑牛产生一只黑色小牛的可能性是
 

④如果用一头雄牛与多头雌牛(基因组成为Bb)交配,共出生20头小牛,全部为黑色,则此雄牛的基因型最可能是
 

(2)已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状,白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制,现有两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊,请问:
①两只白色绵羊的基因组成
 

②所生黑色小羊的基因组成
 

③写出它们的遗传图解.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是几种常见的动物,回答问题:
A.蚯蚓     B.蝗虫      C.青蛙      D.蜥蜴      E.家鸽       F.家兔
(1)A类与B类结构相同之处是身体由
 
构成,但A是用
 
呼吸,而B用
 
呼吸.
(2)C类是一类特殊的类群,它们在发育方面的突出特征是:
 

(3)D类开始具有较为发达的
 
而成为真正的陆生脊椎动物的一类.
(4)E类多能飞翔,与其生活相适应的身体特征:身体呈流线型,
 
,体表被覆羽毛.       
(5)F类特有的生殖发育特点是
 

(6)A、B类与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有
 
.由此将动物分为
 
 
两类.

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用显微镜观察小鱼尾鳍中血液循环的时候,将小鱼头部向左放在培养皿中,如下图所示.然后将培养皿放在载物台上.请回答下列问题.
(1)在视野中,血液向左流动的血管是
 
血管.
(2)如果只从视野中来判断,则血液由
 
血管流向
 
血管的是静脉.(填:较大 或较小)
(3)你在显微镜下观察毛细血管的最好方法是寻找
 
.(选择)
A血液从较大的血管向较小的血管 B血流速度很慢的血管 C血管壁很薄的血管  D红细胞只能单行通过的血管.

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的萌发需要光吗?阳光兴趣小组的同学针对这个问题进行分组探究,并分别设计了两个实验方案.
(1)方案一:在①和②两个相同的花盆中各播下10粒大豆种子,并对光照、温度、水等条件加以控制(如表所示).请回答下列问题:
花盆光照温度水分
向阳处25℃适量
暗室0℃适量
①本实验的实验变量应该是
 

②你认为该同学设计的两个花盆的实验能起对照作用吗?为什么?
 

(2)方案二:分别选用三种植物的种子在光照和黑暗中进行培养(其他外界条件都满足),每种条件下的种子数量都为200粒.一段时间后观察得出上表实验结果,数据为已萌发种子的数量.
光照黑暗
莴苣1850
西瓜0190
大豆180178
①光照下,莴苣种子的发芽率是
 

②综合分析表中的数据,你可以得出的结论是:
 

③不管是在光照还是黑暗处,都有一些大豆种子没有萌发,可能的原因之一是:
 

(3)请画出大豆种子的结构图,并在图上标出胚芽和子叶.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

2008年5月12日,汶川发生了8级大地震,为防止疫情的发生,党和政府十分重视,从全国各地组织大量卫生防疫人员奔赴灾区,开展卫生防疫工作.其中一项措施是要求灾区所有人员讲究个人卫生,不喝“生水”,不吃“生食”.采取这一措施的目的是(  )
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、以上均不正确

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于性状的叙述错误的是(  )
A、相对性状有显性性状和隐性性状之分
B、显性性状由显性基因控制,隐性性状由隐性基因控制
C、性状相同,基因也相同
D、控制显性性状的基因组成有两种

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科目:初中生物 来源: 题型:

两只蟋蟀争斗,其中一只咬断了另一只的腿,这种现象属于
 
行为.此现象对种族延续有利.

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