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    致病基因有显性的和隐性的之分，当致病基因是隐性，基因结合时个体表现为有病，当致病基因是杂合时，个体表现是无病的，却携带有
     
    的基因．
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
    解答：解：致病基因有显性的和隐性的之分，当致病基因是隐性，基因结合时个体表现为有病，当致病基因是杂合时，个体表现是无病的，却携带有致病基因的基因．
    故答案为：致病．
    点评：解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学习小组正在讨论有关生物特征的话题，下面四个同学的说法正确的是（　　）
    A、动植物都能自己制造有机物
    B、动物能进行呼吸，植物不能
    C、动植物都能排除体内的废物
    D、生物体是由细胞构成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在学习了《鸟的生殖和发育》一节内容后，小明同学提出了这样的疑问：鸡卵的气室里面储有的气体，是否能够为胚胎发育的整个过程提供充足的氧气．现为你提供：10枚或更多枚受精的鸡卵、凡士林、孵化箱等作为材料、用具．请你设计一个实验，验证一下你的观点．
    （1）依据小明同学提出的疑问，你所作出的实验假设是：
     

    （2）请根据作出的实验假设和所提供的材料、用具，写出实验步骤：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    （3）你预测的实验结论应是：
     
    ．
    （4）根据以上实验，回答下列问题：
    ①完成该实验的最少日期应是
     
    天．
    ②该实验中的变量是
     
    ．
    ③在该实验中，为什么要用10枚或更多枚受精的鸡卵？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是防治大气污染，改善空气质量的
     
    措施．
     
    是防治大气污染的有效措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意，请分析回答：

    （1）人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于
     
    免疫；其中的死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了
     
    的作用，均可刺激人体产生相应的
     
    ．
    （2）通常，图中
     
    途径所示的免疫是人们在不患病的情况下获得的，这样的免疫也称为
     
    ．例如刚出生的婴儿，通过接种
     
    ，可以预防结核病，就属于这种免疫．
    （3）除如图所示的途径外，人体一般还有哪些免疫方式？试具体列举说明：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体的血液循环分体循环和
     
    循环．这两部分的血液循环是
     
    分别沿着不同的途径进行的，并且在
     
    处汇合，组成一条完整的循环途径．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物只要通过变异就可以不断进化．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为保证食品安全，下列做法不合理的是（　　）
    A、经常保持厨房和炊具干净
    B、过期食品只要不霉变仍可食用
    C、切生、熟食品的砧板应分开
    D、购买检疫合格的肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将一段有节的甘蔗茎埋在地下，能够长成新的植株，该过程属于（　　）
    A、嫁接B、压条
    C、有性繁殖D、无性繁殖

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