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(2009?滨州)如图是某地生态系统图,请据图回答:
(1)该生态系统中生产者是
禾谷类
禾谷类

(2)该生态系统中细菌、真菌、蚯蚓属于
分解者
分解者

(3)该生态系统中有多条食物链,在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链中,若鹰的数量减少,则昆虫的数量将会
减少
减少

(4)在该生态系统中,为了防治害虫,人们使用农药消灭害虫,则农药会沿着食物链进行富集,并在
的体内达到最高浓度.
分析:图示为农田生态系统的示意图,该题要从生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中生物与生物之间的关系方面解答.
解答:解:(1)生态系统中的植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;该生态系统中的生产者是禾谷类.
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)组成;该生态系统中的细菌、真菌、蚯蚓属于生物部分中的分解者.
(3))在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.此食物网中共有3条食物链:分别是草→吃草籽鸟→鹰、草→昆虫→食虫鸟→鹰、草→兔→鹰.在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链中,如果鹰的数量减少,食虫鸟的数量会增多,则昆虫的数量会减少.
(4)生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累,因此营养级别越高的生物体内积累的有毒物质会越多;在该生态系统中,鹰的营养级别最高,如果在该生态系统中使用农药消灭害虫,则鹰的体内农药含量最高.
故答案为:(1)禾谷类;
(2)分解者;
(3)减少;
(4)鹰.
点评:该题关键是理解生态系统的组成、食物链和食物网等知识.是考试的重点内容.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?滨州)如图是两种不同细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)甲图中对细胞起支持和保护作用的是[
A
A
]
细胞壁
细胞壁
;切西瓜时流出的汁液主要来自于细胞的[
E
E
]
液泡
液泡
中.
(2)两图中细胞的[D]
细胞核
细胞核
中储存着遗传信息;控制物质进出细胞的结构是[
B
B
]
细胞膜
细胞膜

(3)存在于结构F中,能为细胞的生命活动提供能量的是
线粒体
线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?滨州)如图中的曲线表示人体血管中二氧化碳和氧气含量的变化,图中的J为肺静脉,请据图回答:
(1)曲线a表示的是
氧气
氧气
在血液中含量的变化.
(2)曲线b在I段迅速降低是由于
在Ⅰ段血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
在Ⅰ段血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡

(3)H和I所代表的血管分别是
肺动脉
肺动脉
肺部毛细血管
肺部毛细血管

(4)在对心脏进行灌流实验中,如果将水从血管J灌入,水一定会从
A
A
流出来.
A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.上下腔静脉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?滨州)如图为维持人体生命活动的器官和系统示意图.请据图回答:

(1)下列物质中不能通过①过程进入循环系统的是
D
D

A.氨基酸 B.无机盐 C.水 D.麦芽糖
(2)图中②过程是通过
气体扩散
气体扩散
完成的.
(3)在E系统中,形成尿液的结构和功能的基本单位是
肾单位
肾单位

(4)图中的D器官是人体的
皮肤
皮肤

(5)医生在检验某人尿液时,发现有较多的葡萄糖,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患者的主要病因是
糖尿病
糖尿病
,通常采用
注射胰岛素
注射胰岛素
的方法来治疗.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?滨州)如图是反射弧的结构模式图,请据图回答:
(1)图中接受刺激并能产生神经冲动的是[
1
1
]
感受器
感受器

(2)将神经冲动从神经中枢传向效应器的是[
4
4
]
传出神经
传出神经

(3)小明无意中手指突然碰到烫得东西,立即缩回手,这时神经冲动的传导途径是
1→2→3→4→5
1→2→3→4→5
 (用序号和箭头表示),他在缩手后也感觉到烫手了,此感觉是在
大脑皮层的躯体感觉中枢
大脑皮层的躯体感觉中枢
产生的.
(4)在脊髓里,神经元的细胞体密集的部位是[
A
A
]
灰质
灰质

(5)在仅有图中所示的结构参与下完成的反射属于
简单反射
简单反射

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