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    如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）在此生态系统的食物网中共包含______条食物链．蛇能获得最多能量的食物链是______．
    （2）家畜在该生态系统中属于第______营养级．
    （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于______．
    （4）该生态系统中能量流动的起点从______开始．一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是______．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以______．
    （5）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统______．

    解：（1）数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高级消费者．根据能量流动的特点，蛇要获得最多的能量应该是经过营养级最少的，故为：水稻-→鼠-→蛇．
    （2）营养级别主要看它所在的营养级，第一级是植物生产者；直接以生产者为食的是第二营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第三营养级（次级消费者）；依此类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．因此家畜在该生态系统中属于第2营养级．
    （3）食用菌属于真菌，分解动物植物遗体，产生二氧化碳、水、无机盐，因此属于分解者．
    （4）该生态系统中能量流动的起点生产者或水稻（光合作用）固定太阳能开始，在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．能量储存在有机物中，在各种生物之间以有机物或化学能的形式进行传递，从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量，这属于生物防治．
    （5）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差．
    故答案为：
    （1）4；水稻-→鼠-→蛇
    （2）二
    （3）分解者
    （4）生产者或水稻（光合作用）固定太阳能；逐级递减； 从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量．（叙述合理即可得分）
    （5）生物种类多，营养结构复杂（写出一条即可得分）
    分析：此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链，营养级，能量的传递，据此解答．
    点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?江宁区一模）如图为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：
    （1）图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有的表示出来的生物成分有
    分解者（腐生细菌和真菌）
    分解者（腐生细菌和真菌）
    ．
    （2）该生态系统中猫头鹰获得能量少的食物链是
    草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
    草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
    ．
    （3）若该生态系统受到重金属盐的污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是
    猫头鹰
    猫头鹰
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）在此生态系统的食物网中共包含
    4
    4
    条食物链．
    （2）在该生态系统中属于第二营养级的生物有
    鼠、昆虫、家畜
    鼠、昆虫、家畜
    ．
    （3）该生态系统中能量流动的起点是从水稻固定太阳能开始．一般情况下，沿着食物链向后传递，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是
    逐级递减
    逐级递减
    ．
    （4）与该生态系统相比，森林生态系统的
    自动调节
    自动调节
    能力很大，主要原因是森林生态系统的生物种类繁多，食物链和食物网复杂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）在此生态系统的食物网中共包含
    4
    4
    条食物链．蛇能获得最多能量的食物链是
    水稻-→鼠-→蛇
    水稻-→鼠-→蛇
    ．
    （2）在食物链“水稻→昆虫→蛙→蛇”中，蛙属于
    次级
    次级
    消费者．
    （3）该生态系统中能量流动的起点从
    生产者或水稻（光合作用）固定太阳能
    生产者或水稻（光合作用）固定太阳能
    开始．一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是
    逐级递减
    逐级递减
    ．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以
    从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量．
    从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量．
    ．
    （4）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统
    生物种类多，营养结构复杂
    生物种类多，营养结构复杂
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某农田生态系统对桔杆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）在此生态系统的食物网中共包含
    4
    4
     条食物链．最长的食物链是
    水稻→昆虫→青蛙→蛇 或 水稻→昆虫→鸟→蛇
    水稻→昆虫→青蛙→蛇 或 水稻→昆虫→鸟→蛇

    （2）在食物链中，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多．若在水稻成熟期为了消灭昆虫，该农田生态系统中被喷洒了大量有毒农药，则如图所包含的食物链中，哪种生物体内所含的有毒物质积累最多
    蛇
    蛇

    （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于
    分解者
    分解者

    （4）该生态系统中能量流动的起点从
    生产者或水稻（光合作用）固定太阳能
    生产者或水稻（光合作用）固定太阳能
    开始．一般情况下，随着营养级别的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是
    逐级递减
    逐级递减
    ．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，原因是
    逐级递减；从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量
    逐级递减；从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量
    ．
    （5）与该生态系统相比，森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统
    生物种类多，营养结构复杂
    生物种类多，营养结构复杂
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某农田生态系统，请回答：
    （1）图中生产者是
    草
    草
    ，食物链不包括生态系统中生物部分的
    分解者
    分解者
    ．
    （2）该食物网中有
    4
    4
    条食物链，请写出其中最短的一条食物链是
    草→鼠→鹰
    草→鼠→鹰
    ．
    （3）图中的各种生物，数量最多的是
    草
    草
    ；数量最少的是
    鹰
    鹰
    ．
    （4）昆虫与草之间是
    吃与被吃
    吃与被吃
    关系．昆虫与鼠之间是
    竞争
    竞争
    关系．
    （5）在自然状态下，图中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定，这说明生态系统具有
    自动调节
    自动调节
    能力，但这种能力是
    有一定限度
    有一定限度
    ．
    （6）如果该生态系统受到有毒物质DDT的污染，上述生物中，受毒害最大的是
    鹰
    鹰
    ．

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