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    在适宜的条件下把发芽的绿豆种子装入某容器内，容器内减少的是


    1. A.
      二氧化碳
    2. B.
      氧气
    3. C.
      有机物
    4. D.
      水
    B
    分析：植物进行呼吸作用，分解有机物消耗氧气，据此答题．
    解答：呼吸作用是生物的基本特征，所以发芽的绿豆种子不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，进行的场所是线粒体，所以发芽的绿豆进行呼吸作用要消耗氧气，其表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
    故选：B
    点评：生物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在学习完“生物的无性生殖”以后，他便把两个如右图所示的大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长芽．他将马铃薯块取出比较，猜想马铃薯块没有发芽的原因可能是
    没有带芽眼
    没有带芽眼
    ．为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②为排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰，他将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼（或不带芽眼）
    带有芽眼（或不带芽眼）
    的马铃薯小块种在甲花盆内，将另一组的马铃薯小块种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗．
    ④小刚设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    ⑤得出结论：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：
    B
    B
    ．
    A．死了       B．没有带芽眼    C．块太小    D．没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    种在甲花盆内，将
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    ④得出的结论是
    马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
    马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在适宜的条件下把发芽的绿豆种子装入某容器内，容器内减少的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．于是他们将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是
    B
    B
    ．
    A、死了      B、没有带芽眼      C、块太小      D、没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，该小组的同学又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    种在甲花盆内，将
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．

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