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下列各组生物之间关系类似于海葵和蟹之间关系的是(  )
A、豆科植物与根瘤菌
B、老牛和青草
C、燕子和蚊子
D、猫头鹰和田鼠
考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:(1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(2)共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡.
(3)海葵与蟹互惠互利,海葵为蟹提供有机物,蟹为海葵提供居所和保护,因此海葵和蟹之间关系的是共生.
解答:解:A、根瘤菌生活在豆科植物的根部,它为植物固定空气中的氮气,转变为植物能够吸收的含氮物质,被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物.所以豆科植物与根瘤菌是共生关系;
B、老牛吃青草是为了获取食物维持生存,因此老牛和青草属于捕食关系;
C、燕子吃蚊子是为了获取食物维持生存,因此燕子和蚊子属于捕食关系;
D、猫头鹰吃田鼠是为了获取食物维持生存,因此猫头鹰和田鼠属于捕食关系.
  所以各组生物之间关系类似于海葵和蟹之间关系的是A、豆科植物与根瘤菌.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后花瓣变成红色.与这一现象直接相关的组织是(  )
A、输导组织B、营养组织
C、机械组织D、保护组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图,据图回答下列问题:
(1)生态系统中,图中A是
 
,B是
 

(2)从图中我们观察到生态系统中的分解者是
 
,它们把动植物的遗体分解成
 
、水和无机盐,而这些物质又能被图中的
 
吸收利用.
(3)B在生活过程中产生二氧化碳,二氧化碳可通过
 
运动回到大气中被循环利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中正确的食物链是(  )
A、阳光→狼→羊→绿色植物
B、绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰
C、分解者→蛇→昆虫→蛙
D、细菌→羊→狼→绿色植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个完整的生态系统应包括一定区域内的(  )
A、所有的植物
B、所有的动物
C、植物、动物、细菌和真菌
D、生物和非生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各选项中,属于影响生物生活的非生物因素是(  )
A、绿色植物B、微生物
C、肉食动物D、阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:

含羞草叶片受到震动会合拢,这种现象说明植物具有(  )
A、应激性B、反射功能
C、运动功能D、适应性

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科目:初中生物 来源: 题型:

当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,可以看到一行相连16个细胞,若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野里可以看到这行细胞的(  )
A、2个B、4个C、8个D、32个

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科目:初中生物 来源: 题型:

在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
(1)该实验小组对研究问题所作出的假设应是
 

(2)该实验的变量是
 

(3)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序:
 
(用字母和箭头表示).
A.培养  B.接种  C.观察  D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是
 
(细菌、真菌)菌落.
(5)请你预测实验的结果:
 

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