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学校是我们生活和学习的地方,美丽的校园需要有良好的绿化.但是,绿化都要花费很多人力和物力,如果绿化管理跟不上,那么所花费的人力物力就会付诸东流.若让我们学生参与到绿化管理之中,会减少这种浪费,又可锻炼我们的绿化管理能力.让我们来参与吧!请你写一个参与绿化和管理的方案.
 

(提示:方案要包括:绿化场地、绿化面积、绿化树种、花种、草种、参与人员、管理措施等)
考点:保护植被的意义
专题:
分析:学校是我们生活和学习的地方,美丽的校园需要良好的绿化.这样,我们漫步校园时,就会深切地感受到绿色的生机以及人与自然相处的和谐.校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境,这样才能够发挥校园绿化的教育作用.
解答:解:校园绿化和管理的方案:
绿化场地:1主入口区、
2文化中心区、3体育运动区、4其他地方.
绿化面积:1000平方米.
绿化树种:梧桐、白蜡、杨树、紫叶李等.
花种:月季、冬青、紫薇等.
草种:狗牙根.
参与人员:学校后勤人员.
管理措施:1、学校加大校园环境资金投入.
2、抓好学校路边树、周边树、花坛景点以及成片林管理.
3、把环境生态教育纳入学生课堂,增强师生爱绿护绿意识;定期组织学生参与绿化活动,建立班级绿化责任区.
故答案为:
校园绿化和管理的方案:
绿化场地:1主入口区、
2文化中心区、3体育运动区、4其他地方.
绿化面积:1000平方米.
绿化树种:梧桐、白蜡、杨树、紫叶李等.
花种:月季、冬青、紫薇等.
草种:狗牙根.
参与人员:学校后勤人员.
管理措施:1、学校加大校园环境资金投入.
2、抓好学校路边树、周边树、花坛景点以及成片林管理.
3、把环境生态教育纳入学生课堂,增强师生爱绿护绿意识;定期组织学生参与绿化活动,建立班级绿化责任区.
点评:爱护校园,人人有责.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某成年男子体细胞中含有23对染色体,其中22对染色体中的形态和大小都相同,而另外1对染色体的形态和大小不同.若用AA、BB、CC…表示22对染色体,XY表示形态、大小不同的一对染色体,则体细胞染色体科表示为AA、BB、CC…XY.请用同样的方法表示该男子产生的精子的染色体组成:
 
 
.若染色体组成为A、B、C…X的卵细胞结合,产生的受精卵染色体组成为
 
(发育成的个体为
 
性).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请把眼球与照相机中功能相似的结构用线条连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的呼吸系统包括
 
 
 
是呼吸系统的主要器官,也是气体交换的场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下对人体消化和吸收的认识合理的是(  )
A、胆汁内含有消化脂肪的消化酶
B、有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用的原因是胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠
C、小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质,是吸收的主要场所
D、肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物进行呼吸作用的部位是(  )
A、根、茎、叶
B、花、果实、种子
C、含叶绿体的细胞
D、所有活细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

进行光合作用的主要器官是
 
.在这里进行光合作用的场所是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲表示植物细胞的结构和物质,乙图表示植物体内的某些生理过程.据图回答下列问题:

(1)我们使用的课桌是用木材做成的,利用的是图甲中的[
 
]
 
的功能.
(2)对细胞有保护作用,但是在显微镜下不易看清的结构是[
 
]
 

(3)如果要把这种植物的优良特性转移到另一植物中去,你认为应该移植的结构是[
 
]
 

(4)植物的蒸腾作用能促进根对水分的吸收,但是不能促进根对无机盐的吸收.根吸收无机盐所需的能量来自图乙中[
 
]
 
,该过程发生在图甲中未表示出的一个结构,该结构是
 

(5)如图能正确表达植物细胞各结构之间位置关系的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

新枝条上的芽是由枝芽的
 
发育而成的.

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