如图为绿色植物叶片进行某生理活动的示意图．请据图回答下列有关问题:(1)白天在光照条件下.叶进行光合作用.若B为氧气.C为水．则A为 .D为．(2)白天在光照条件下.叶进行呼吸作用．(3)白天在光照条件下.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用．(4)从上述可知.白天在光照条件下.绿色植物的叶片进行了种生理作用．(5)菜农为了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图为绿色植物叶片进行某生理活动的示意图．请据图回答下列有关问题：
（1）白天在光照条件下，叶进行光合作用，若B为氧气，C为水．则A为

，D为

．
（2）白天在光照条件下，叶

（填“会或不会”）进行呼吸作用．
（3）白天在光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的

作用．
（4）从上述可知，白天在光照条件下，绿色植物的叶片进行了

种生理作用．
（5）菜农为了提高大棚蔬菜的产量，在肥水充足的情况下，适当增加大棚内

（填图中的标号）的浓度，能提高光合作用的效率，提高农作物的产量．
（6）光合作用不但为生物圈中的动物和人类提供了食物和能量，而且提供了呼吸作用需要的

（填图中的标号），同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈的

平衡．

考点：光合作用的概念,光合作用的意义,光合作用原理在生产上的应用

专题：

分析：示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，A、B、C、D所代表的物质也各不相同．

解答：解：（1）（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为二氧化碳，C是光合作用合成的有机物．
（3）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶，因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用．图中B是蒸腾作用散失的水蒸气，促进了水循环．
（4）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等3大作用．
（5）菜农为了提高大棚蔬菜的产量，在肥水充足的情况下，适当增加大棚内二氧化碳的浓度，能提高光合作用的效率，提高农作物的产量．
（6）光合作用不但为生物圈中的动物和人类提供了食物和能量，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈的碳氧平衡．
故答案为：
（1）二氧化碳；有机物（淀粉）．
（2）会；
（3）蒸腾；
（4）3；
（5）A
（6）B
（7）碳氧．

点评：绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握．

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科目：初中生物 来源： 题型：

阅读下列短文，回答问题：
草原上生活着一群斑马．年复一年，由于草原上水草丰美，为斑马提供了丰富的食物，马群中每年都有小斑马诞生，马群的数量逐年增多．广阔的草原上，小马们在草原上追逐嬉戏，跑累了的小马呼呼地喷着气，回到母亲的身边吮吸着奶水，它们在逐渐长大．马儿们排出的粪尿，滋养了草原，使牧草长得更茂盛．这片草原上还生活着野兔、狐狸等动物．
忽然，马群骚动起来．一只狮子走近了马群，斑马先是警惕地看着这只不速之客，当看到狮子干瘪的肚子和贪婪的目光时，它们立即疯狂地奔跑起来，狮子紧紧追赶着这群猎物，渐渐消失在天际相连的远处…
（1）找出短文中的相关语句，划上横线标上数码，并说明生物具有哪些特征：

（例：食草昆虫也在啃食着草原①、①生物的生活需要营养）
（2）写出影响这个草原生态系统的非生物因素：

（3）写出这个生态系统中的下列成分：生产者：

；消费者：

；写出这个草原生态系统中的两条食物链：

；

．
（4）如果把这个草原上的狮子和狐狸全部消灭，斑马的数量会怎样变化，

发生这种变化的原因是

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

图是缩手反射示意图，请据图回答：