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    根据发酵产品与其相关微生物的对应关系连线：
    考点：发酵技术在食品制作中的作用
    专题：
    分析：微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，据此作答．
    解答：解：制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制作豆腐乳要用到曲霉菌，利用甲烷杆菌发酵能分解人粪尿、秸秆中的有机物，生产沼气．
    故答案为：
    点评：发酵技术在食品的制作以及药品的生产中的作用的知识在考试中经常考到，注意掌握，最好能应用于我们实际的生产和生活中．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓的呼吸靠（　　）进行．
    A、体表B、口C、体壁D、肺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化．请根据所学的知识解答下列问题：
    （1）出生前的我舒适地生活在妈妈的子宫里，每时每刻，都能通过脐带和
     
    从妈妈那获得营养．
    （2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的
     
    是我与外界进行气体交换的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是绿叶在光下制造有机物的实验步骤：
    （1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
    （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
    （3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
    （4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．
    （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
    （6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化．
    请根据上述实验步骤回答下列问题：
    （1）通过第（2）步的处理，叶片的
     
    部分和
     
    部分实际上就构成了一组对照实验，其实验变量是光．
    （2）第（4）步的目的是
     
    ．
    （3）如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论，那么实验现象一定是
     
    ．
    （4）该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）生物体结构和功能的基本单位是
     
    ．
    （2）写出如图中所示植物体的结构层次：
     
    ．
    与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了
     
    ．
    （3）叶肉细胞能制造并贮藏有机养料，形成
     
    组织．
    （4）图中所示的植物属于
     
    植物，你的理由是
     
    ．
    （5）果实是由
     
    发育而来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类的身体具有适应飞行的结构，身体呈
     
     并
     
    ；前肢变为
     
    ，骨骼很轻巧，用
     
     呼吸用
     
    辅助呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2013年在我国上海，江苏等地爆发了甲型H7N9流感，该病是由H7N9流感病毒引起的一种由家禽传染给人的呼吸道传染病．相关部门积极应对，防控措施行之有效．我国科研人员开始研制了H7N9流感疫苗，注射该疫苗可使人体获得对H7N9流感的免疫力．也可以给正在发病的病人注射H7N9康复病人的血清进行治疗．请结合生物学有关知识，回答下列问题：
    （1）病毒结构比较简单，仅由蛋白质外壳和内部
     
    构成．
    （2）从传染病的角度来看，甲型H7N9流感病毒属于下列四项中的
     
    （填选项前面的字母）．
    A．传播途径         B．病原体           C．传染源           D．抗体
    （3）注射疫苗会刺激人体产生
     
    免疫反应（填“非特异性”或“特异性”），这属于预防传染病措施中的
     
    ．
    （4）注射疫苗和注射H7N9康复病人的血清的区别是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    李明和李清是一对龙凤胎，他们属于旁系血亲
     
    （判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    判断一个细胞是不是生物，主要看（　　）
    A、能不能进行光合作用
    B、都像草履虫一样，必须从周围环境中摄取有机养料
    C、这个细胞是不是活的
    D、能独立完成营养、呼吸、排泄、运动和生殖等生命活动

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