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    （2012?泉州）某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
    甲组 乙组
    环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度
    实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗
    处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有
    3
    3
    个．
    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
    ①环境条件的设计：甲组
    光照阴暗、适宜的温度
    光照阴暗、适宜的温度
    ，乙组
    光照充足、适宜的温度
    光照充足、适宜的温度
    ．
    ②实验材料选择：
    同样材料（同样多株韭苗）
    同样材料（同样多株韭苗）
    ．
    （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株
    变黄
    变黄
    ，乙组植株
    变绿
    变绿
    ．
    分析：回答此题的关键是要明确对照实验的设计原则和叶绿素形成条件．
    解答：解：（1）根据表中的实验方案可以判断其中的变量有3个，光照、温度和不同的环境．
    （2）想要探究“光照能影响叶绿素形成”，变量应该是光，其他条件都应该相同．故甲组阴暗、适宜的温度，乙组光照充足、适宜的温度；实验材料应是同样的材料．
    （3）因为叶绿素必须在有光的条件下才能形成，因此：在阴暗环境中的甲组植株变黄，而在有光条件下的乙组植株变绿．
    故答案为：（1）光照阴暗、适宜的温度；光照充足、适宜的温度；（2）同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）；（3）变黄；变绿．
    点评：对照实验设置时变量要唯一．
    练习册系列答案
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    变浑浊
    变浑浊
    ．原因是：植物进行
    呼吸
    呼吸
    作用，产生
    二氧化碳
    二氧化碳
    （气体）．
    （2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片  上的
    气孔
    气孔
    散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的
    导管
    导管
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    100
    100
    倍．
    （2）实验中对细胞进行染色的液体应是图2中的
    碘液
    碘液
    ．
    （3）该组同学观察到的细胞结构与图3中的
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）结构相同．判断依据是“甲”不具有
    细胞壁、叶绿体和液泡
    细胞壁、叶绿体和液泡
    ．

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