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    生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，他们各自承担着不同的角色．下面承担者分解者的角色的是（　　）
    ①淡水中的衣藻  ②高山上的油松  ③土壤中的细菌   ④树叶上的毛毛虫树
    ⑤上的麻雀   ⑥河边的青蛙  ⑦朽木上的蘑菇   ⑧鲜艳的大丽花．
    A、①③⑦B、①③
    C、③⑥⑦D、③⑦
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者．
    解答：解：生产者指的是生物圈中的植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等．衣藻、油松是植物，为生产者；麻雀、青蛙、毛毛虫是动物属于消费者，细菌、蘑菇属于真菌营腐生生活，土壤中的细菌大多数也是营腐生生活的，所以属于分解者．
    A、①③⑦中，①不属于分解者，A错误；
    B、①③中，①不属于分解者，B错误；
    C、③⑥⑦，⑥不属于分解者，C错误；
    D、③⑦都属于分解者，D正确．
    故选：D．
    点评：明确生态系统的组成即能正确答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体缺碘会影响正常的生命活动，成年人体内缺碘易产生的病症是（　　）
    A、甲状腺机能亢进症
    B、地方性呆小症
    C、侏儒症
    D、地方性甲状腺肿大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：

    （1）甲表示
     
      的消化曲线，因为其到了
     
    才开始消化．
    （2）丙表示
     
      的消化曲线，因为其在胃就开始消化，消化后的最终产物是
     

    （3）这三种营养物质在
     
    中都可以被消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “美国红雀到鱼池喂鱼”是一种
     
    行为，是由体内的
     
    决定的，尽管红雀失去了自己的孩子，但它
     
    本能并没有失去．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过从
     
    母体获得所需要的营养物质和氧．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项属于性状的是（　　）
    A、桌子太小B、衣服的颜色
    C、皮肤的白黑D、山的高矮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象不属于遗传的是（　　）
    A、子女的一些性状跟他们的父母相似
    B、小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛
    C、小鸡会捉虫子吃
    D、种水稻得水稻，种玉米得玉米

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    能遗传的变异是由（　　）引起的．
    A、个体生长快
    B、个体发育好
    C、生存环境发生了变化
    D、遗传物质发生了变化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关临朐生物资源的叙述，正确的是（　　）
    A、沂山光棍鸡为卵生，在体外开始胚胎发育过程
    B、临朐桑蚕停止食桑，蚕体透明并开始吐丝结茧的蚕称为蚁蚕
    C、我国第一个古生物化石国家级自然保护区是临朐的山旺古生物化石遗迹
    D、石门山黄栌叶子变红的主要原因是光照的强弱

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