分析 (1)传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.具有传染性和流行性;病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等.传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体.
(2)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原;
(3)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质.
(4)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的只能对特定的病原体有免疫作用,是患过这种病或注射过疫苗后获得的;非特异性免疫是生来就有的,能对多种病原体有免疫作用.
解答 解:(1)结核杆菌引起肺结核,因此从传染病学的角度分析,结核杆菌被称为病原体.而患者是能够散播病原体的人,属于传染源.
(2)接种的卡介苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体,增强抵抗力,从而避免传染病的感染.因此免疫学上,卡介苗属于抗原;这种免疫类型只对特定的病原体有免疫作用,因此属于特异性免疫.卡介苗可以刺激婴儿体内的淋巴细胞产生抵抗结核菌的抗体,预防肺结核病.
(3)“从预防传染病的角度考虑,专家建议当你咳嗽时,应该保持遮掩口鼻的个人卫生习惯”,这属于切断传播途径措施.肺结核患者是传染源,因此“卫生部门对肺结核患者及时隔离治疗”,这属于控制传染源措施.
故答案为:(1)病原体;传染源
(2)抗原;特异性;抗体
(3)切断传播途径;控制传染源
点评 解答此类题目的关键是理解掌握抗原、抗体的概念、特异性免疫、传染病的流行环节和预防措施.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺泡与血液之间的气体交换 | B. | 肺与外界的气体交换 | ||
C. | 血液与组织细胞之间的气体交换 | D. | 气体在血液中的运输 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | 加入物质(等量、均匀搅拌) | 恒温(℃) | 10分钟后,滴稀碘液出现的现象 |
甲 | 淀粉、清水 | 37 | 变蓝 |
乙 | 淀粉、唾液 | 37 | 不变蓝 |
丙 | 淀粉、唾液 | 10 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 天生惯用左手不属于性状 | |
B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 近亲结婚的后代大多数患遗传病 | |
D. | 人体细胞中,染色体、DNA和基因的数目相等 |
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