【题目】关于自然保护区功能的叙述,不正确的是( )
A.自然保护区是“活的自然博物馆”
B.自然保护区是“天然基因库”
C.自然保护区是 “天然实验室”
D.自然保护区是“优良的狩猎场”
【答案】D
【解析】自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,也叫就地保护。能够保存许多物种和各种类型的生态系统,是保护生物多样性最为有效的措施。为开展生物科学研究提供良好的基地,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
A、是“活的自然博物馆”属于自然保护区的功能,A不符合题意;
B、是“天然基因库”属于自然保护区的功能,B不符合题意;
C、是“天然实验室”属于自然保护区的功能,C不符合题意;
D、大量捕杀野生动物是掠夺式的开发资源,属于生物多样性面临的威胁,不属于自然保护区的功能,D符合题意
故答案为:D
自然保护区:
①自然保护区是“ 天然基因库”。能够保存许多物种和各种类型的生态系统。
②是进行科学研究的“天然实验室”。为开展生物科研提供良好的基础。
③是“活的自然博物馆”。是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
我国几个重要的自然保护区及其主要保护对象:
自然保护区名称 | 主要保护对象 |
吉林长白山自然保护区 | 长白山完整的温带森林生态系统 |
湖北神农架自然保护区 | 金丝猴 |
云南西双版纳自然保护区 | 西双版纳热带雨林生态系统 |
广西花坪自然保护湖区 | 银杉 |
青海湖鸟岛自然保护区 | 斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境 |
四川卧龙自然保护区 | 大熊猫 |
黑龙江扎龙自然保护区 | 丹顶鹤 |
陕西洋县自然保护区 | 朱鹮 |
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们对动物的先天性行为和学习行为提出了自己的认识,其中正确的是( )
A.动物越高等,学习行为就越复杂,在所有行为中所占比例也越大
B.先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的
C.无脊椎动物比较低等,它们没有学习行为
D.动物界中,只有哺乳动物才有学习行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列营养物质中,能为人体生命活动提供能量的是( )
①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2016年初,雾霾在我国中东部地区大范围弥漫,多地城市陷入严重空气污染.下列说法正确的是( )
A. 大力发展火力发电,有利于减少雾霾天气的发生
B. 雾霾天气里,人呼出的气体中二氧化碳的含量高于氧气
C. 减少雾霾改善空气质量的根本措施是大规模植树造林
D. PM2.5吸入人体后,干扰肺部的气体交换,引发哮喘等疾病
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组同学在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
有无唾液 | 2ml唾液 | ? | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
保温 | 都在37℃水浴中保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
结果 | ? | 变蓝 | ? |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的?处应加入_____,与1号试管形成_____实验。
1号试管的?处应填写_____(填变蓝或不变蓝),出现这种结果的原因是淀粉已被唾液中的_____分解为_____,此物质还需要在胰腺分泌的_____、肠腺分泌的_____等消化液的作用下进一步消化成
_____才能被人体吸收。
(2)3号试管的?处应填写_____(填变蓝或不变蓝),1号试管与3号试管的比较可以证明:通过口腔内_____的切割、磨碎和舌的搅拌,有助于食物的消化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关健康的生活方式或处理应急事件的说法正确的是( )
A. 遇到心肌梗死患者要迅速搬运送往医院抢救
B. 我们可以在药店自主选择与购买处方药,但应特别关注说明书上的各种信息
C. 进行人工呼吸时,吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔
D. 被毒蛇咬伤手臂后,应首先扎住伤口处的近心端
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