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    2．被子植物的分类依据是花、果实、种子，原因是其形态结构相对稳定．

    分析 对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，据此解答．

    解答 解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．
    故答案为：花；果实；种子；形态结构．

    点评 关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构，请据图回答：
    （1）[2]象一个粗大的指环，它的名称是环带．
    （2）此图表示蚯蚓的前端，判断的依据是离环带近，蚯蚓身体呈圆筒形．
    （3）蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度快，这是因为刚毛起到了固定和支撑的功能．
    （4）蚯蚓的身体由许多[1]体节构成，这使它的躯体运动灵活．
    （5）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛．
    （6）一同学分别在甲乙丙三个瓶中饲养蚯蚓，处理方法如下表，请据表格回答：
    甲瓶中蚯蚓生活最好．如果要探究“在干燥的土壤中蚯蚓能否生活？”则应该选择甲瓶与乙瓶作为对照实验．
    瓶子标号甲瓶乙瓶丙瓶
    实验处理湿土干土没有泥土
    （7）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了保证蚯蚓的呼吸正常进行．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．请根据“洋葱表皮细胞临时装片的制作和观察”实验回答：

    （1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，擦拭干净载玻片、盖玻片，在载玻片中央滴一滴清水，防止细胞变形．
    （2）用刀片和镊子撕取一块洋葱鳞片叶的内表皮，放置于载玻片中央，展平并盖上盖玻片．
    （3）使用右图所示镜头组合的显微镜观察，放大的倍数是50倍；
    （4）若想让观察到的物像更大些，可转动转换器，转换用高倍数的[2]物镜；或换用高倍数的[4]目镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．哺乳动物具有胎生、哺乳、体温恒定、体内有膈等特征，地球上大约有4000多种．哺乳动物的呼吸器官是肺，牙齿分为三种，其中门齿具有切断食物作用；臼齿具有磨碎食物作用；犬齿具有撕裂食物作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．先天性行为是由遗传物质决定的，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由经验和学习获得．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．通常情况下，下列饮食结构合理的是（　　）
    A．一日三餐，按时进餐B．合口味的多吃，不合口味的少吃
    C．早上、中午少吃，晚上多吃D．为了节省时间不吃早饭

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列各项中，属于后天学习行为的是（　　）
    A．候鸟的迁徙B．排尿反射
    C．飞蛾扑火D．鹦鹉对客人说“再见”

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题：

    （1）用图中数字回答（在横线上填相应的数字）：胚根2、9；发育成茎和叶的是4、7．
    （2）胚芽、胚轴、胚根和子叶合称胚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团．现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划．
    （1）你提出的问题是河水对鱼虾生活有影响吗？
    （2）你做出的假设是河水对鱼虾的生活有影响
    （3）你设计的实验方案：
    ①准备两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量的清水．
    ②在每只鱼缸中各放入10条该村同种且大小相近健康的小鱼．
    ③把两只鱼缸放入相同（填“不同”或“相同”）的环境中，用同一方法饲养．
    ④观察小鱼的生长情况，记录实验结果．
    （4）讨论：
    ①实验中取两只鱼缸的目的是做对照；
    ②该实验的变量是河水．
    ③步骤中为什么放10只小鱼而不是1只小鱼？避免出现偶然性．
    （5）你得出的实验结论是河水对鱼虾的生活有影响．

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