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    【题目】蝗虫与蚯蚓的共同特征是：

    A、身体分节

    B、都有外骨骼

    C、都用体壁呼吸

    D、都以植物的茎叶为食

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节；环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物，因此蝗虫和蚯蚓的共同特征是身体分节。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是与光合作用有关的题目，请完成下列小题。

    【1】大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色。以上事实的成因是（　　）

    A.光照B.二氧化碳C.温度D.水

    【2】下图是与植物光合作用相关的系列实验，下列叙述不正确的是（　　）

    A.图1的试管中收集到的气体是氧气

    B.图2中叶片遮光部分与未遮光部分形成对照

    C.图3中进行脱色时大烧杯中为清水，小烧杯中为酒精

    D.图4中的两组叶片，脱色、漂洗后滴加碘液，②号叶片会变蓝

    【3】1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）

    A.水绵的叶绿体呈带状、易于观察

    B.将水绵和需氧细菌首先置于没有空气的小室内，可以排除实验前环境中氧气的影响

    C.图2中，需氧细菌向叶绿体被光照射到的部位集中，表明该部位产生了较多的氧气

    D.此实验可以证明光合作用需要二氧化碳

    【4】下列各项能正确表示光合作用的是（　　）

    A.水+二氧化碳有机物+氧气

    B.水+二氧化碳叶绿体有机物+二氧化碳

    C.水+氧气 有机物+氧气

    D.有机物+二氧化碳水+氧气

    【5】适当增加二氧化碳浓度可以提高农作物产量。以下属于利用该原理增产的措施是 （ ）

    A.合理灌溉B.深耕松土C.正其行，通其风D.增大昼夜温差

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】食物网具有的特征是(　　)

    A. 每一种生物都被多种生物捕食

    B. 有很多彼此交错、互有联系的食物链

    C. 每一种动物可以吃多种植物

    D. 每一种生物都只位于一条食物链上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】法布尔对昆虫的研究主要使用了以下哪一种方法（　　）

    A. 调查法 B. 文献法 C. 实验法 D. 观察法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】具有社会行为的一组动物是（　　）

    ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤狒狒

    A. ①②③ B. ②⑧④ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：

    （1）在1、2、3、4四个空腔中，流动脉血的有[____]（填序号）。

    （2）临床上常给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随血液的流动最先到达心脏的____。

    （3）用序号和箭头表示出肺循环路线：____，经此过程血液成分的变化是____血变成____血。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪种动物不属于哺乳动物 （ ）

    A. 袋鼠 B. 蜥蜴 C. 蝙蝠 D. 鸭嘴兽

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鲫鱼、乌贼、虾、蟹、鲸他们形态各异，但它们有一个共同特征是( )

    A. 都适应水中生活 B. 都用鳃呼吸

    C. 身体都有鳞片和黏液 D. 都有柔软的身体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】吸气时，肺泡中的氧气透过_____________和______________进入血液；同时血液中的____________也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随着呼吸的过程排出体外。

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