如图是处于平衡状态的简单湖泊身体系统,请回答:
(1)此生态系统中共有 条食物链。
(2)大鱼和小鱼的关系是 ,淡水虾和小鱼的关系是 。
(3)此生态系统的分解者是 。
A.水鸟 B.水绵 C.水藻 D.腐生细菌和真菌
(4)此图未标出来的生态系统成分有 和 。
(5)若所有水鸟迁徙到别处,则大鱼数目 ,水藻数目 ,淡水虾数目 。
(6)若此生态系统中的水绵大量减少,则随之会发生 。
A.水藻大量增多 B.小鱼数目增多
C.水鸟数目增多 D.甲壳类的数目增多
(1)3 (2)捕食 竞争 (3)D (4)非生物因素 分解者 (5)增加 减少 减少 (6)A
【解析】
试题分析:态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体,由生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物因素组成,生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用,制造有机物,给植物和动物提供物质和能量,水稻是生产者;消费者主要是指动物和人,直接或间接以绿色植物为食,图中的田鼠、植食害虫、蛇、青蛙、食虫鸟等生物是消费者;分解者主要是指细菌和真菌,分解动物植物的遗体或是遗迹;非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。食物链是生态系统中生产者和消费者,消费者和消费者之间因捕食系形成的链状联系,许多条食物链就形成了食物网,一般食物链的起点是生产者,向后是初级消费者,次级消费者等,至少由2—3个环节组成,在食物链中起点生产者,生物数量最多,越向后生物的数量越少。如果生态系统中某一个环节受到影响,整个生态系统就会失去平衡。图中共有3条食物链,分别是水藻→甲壳类→小鸟;水绵→水蚤→淡水虾→大鱼→小鸟;水绵→水蚤→小鱼→大鱼→小鸟,这个生态系统中大鱼和小鱼是的一种捕食关系,但是小鱼和沼虾则是同时捕食水蚤,属于竞争关系。如果鸟类迁徙则甲壳类和大鱼失去天敌,这样甲壳类数量增加,而水藻数量减少,同时大鱼数量增加,小鱼和沼虾的数量减少,水蚤的数量增加,导致水绵的数量减少。如果水绵的数量减少,小鱼、沼虾和水蚤的数量减少,这样大鱼的数量减少,导致鸟类的数量减少,引起甲壳类增加,这样水藻数量减少。因此,(1)此生态系统中共有3条食物链。(2)大鱼和小鱼的关系是捕食,淡水虾和小鱼的关系是竞争。(3)此生态系统的分解者是D.(4)此图未标出来的生态系统成分有非生物因素和分解者。(5)若所有水鸟迁徙到别处,则大鱼数目增加,水藻数目减少,淡水虾数目减少。(6)若此生态系统中的水绵大量减少,则随之会发生水藻大量增多
考点:本题考查生态系统的组成、生态系统的概念。
科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省南平七县市初一第一学期期末质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题
17世纪,比利时科学家海尔蒙特通过柳树苗生长实验证明植物( )
A.增重不是由土壤直接转化的
B.光合作用产生淀粉
C.可以净化空气
D.能吸收二氧化碳
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省南平七县市初一第一学期期末质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物体结构和功能的基本单位是( )
A.细菌 B.细胞 C.单细胞 D.多细胞
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年湖北黄冈市初二上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
生态系统的重要功能是
A.物质循环和能量流动
B.物质流动和能量循环
C.物质合成和能量积累
D.物质分解和能量释放
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年湖北黄冈市初二上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
你留心观察,会发现周围许的种类的植物和动物。下列各项中属于植物和动物共有的特征是
A.光合作用 B.捕食 C.向光性 D.排出体内废物
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滨州市七年级上期末学业测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为探究鲫鱼各种鳍作用,某同学将鲫鱼放在鱼缸里,并用剪刀依次剪掉各种鳍,依次观察鲫鱼在水中的运动状况变化,该研究过程主要采用了( )
A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法
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