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16.在一条食物链中,各个生物之间的关系主要是(  )
A.相互利用的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系D.互惠互利的关系

分析 生物与生物之间的关系包括捕食、竞争、寄生和合作等,其中食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃而建立起来的.

解答 解:食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系,即捕食与被捕食的关系.食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系,它们相互依赖、相互制约.如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化,都会影响其他生物的生存.
故选:B

点评 食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃而建立起来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.某同学设计实验探究光合作用能产生淀粉.关键操作步骤如图所示:
(1)实验前叶片进行暗处理,目的是通过叶片的呼吸作用,将贮存的淀粉消耗掉;
(2)本实验的变量是光;
(3)用碘蒸气熏蒸,变蓝的部位是未遮光部分;
(4)碘蒸气熏蒸前,若将叶片用酒精脱色处理,效果会更明显.
(5)叶片光合作用除产生淀粉外,还能生成氧气,从气孔释放到大气中.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是分解有机物、释放能量.

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4.如图甲、乙是人体某一对染色体的结构示意图,下列叙述正确的是(  )
A.甲是男性,其体细胞的染色体组成为22条+XY
B.一对夫妇第一胎为女儿,第二胎一定为儿子
C.女性的主要性器官是子宫
D.乙是女性,其第23对染色体为XX

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11.如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(标号1~6为蚕豆种子).请仔细读图并回答下列问题:
(1)探究温度对种子萌发的影响,应选择2和5两个编号的种子对照.
(2)该实验严重的不足之处是每组只有一粒种子,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误.
(3)夏天,我县北片现特大雨,一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了,该实验装置中,编号为3的种子所处的条件与此相当.
(4)种子萌发后长成植株,在它的开花、结果期,应多施加含有磷成分的肥料.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

1.生态系统越复杂,食物网中各生物的数量越多,生态系统就越不容易被破坏.√.(判断对错)

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8.请将下列三种器官与其对应的功能用线连接起来

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5.一个叶芽就是一个未伸展的枝条.√.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是菜豆种子的结构,请据图回答下列有关问题.
(1)能贮藏营养的结构是[④]子叶.
(2)图中③的名称是胚芽.
(3)图中将来发育成植物体的根的结构是②胚根.
(4)图中①的名称是胚轴,⑤的作用是保护.
(5)菜豆种子最主要的结构是由①②③④构成的(填序号)

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