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14.请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答下列问题.

(1)图①,把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)图③,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱去叶片中的叶绿素.
(3)图④,向漂洗后的叶片滴加碘液,稍后用清水冲洗,观察到叶片见光部分变成蓝色.
(4)实验说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.同时说明了绿色植物在上述条件下制造了淀粉这种有机物.

分析 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.

解答 解:(1)图①,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)图③,把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;
(3)图④,向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.观察现象:叶片见光(未遮盖)部分,能进行光合作用产生淀粉,所以遇碘变蓝.
(4)此实验中的变量是光照.叶片遮光部分作为实验组,见光部分作为对照组,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,同时说明了绿色植物在上述条件下制造了淀粉这种有机物.
故答案为:
(1)黑暗;把叶片中的淀粉全部转运和消耗
(2)酒精;叶绿素
(3)碘液;蓝
(4)光;淀粉

点评 解答此类题目的关键是理解掌握“探究绿叶在光下制造有机物”实验步骤.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.请完成呼吸作用和光和作用的反应式.
光合作用的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{()}$有机物+氧气
呼吸作用的反应式::有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.在贫瘠的土地上,大豆生长良好而小麦生长欠佳,其主要原因是(  )
A.大豆光合作用旺盛B.小麦呼吸作用旺盛
C.大豆根部有根瘤菌D.大豆的呼吸作用旺盛

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2.下列各项动物行为中,属于学习行为的是(  )
A.蜜蜂采蜜B.蚂蚁做巢C.骡马驾车D.鸟类迁徙

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9.观察菜豆和玉米种子结构图,并回答下列问题
图中①胚根;②胚轴 ③胚芽 ④子叶 ⑤种皮 ⑥胚乳
(1)菜豆和玉米沪综指不同点是:菜豆种子的子叶有二片,玉米种子的子叶有一片,而且玉米种子的营养物质贮存在胚乳中,菜豆种子的营养物质贮存在子叶中.
(2)在玉米种子结构中胚乳遇碘液变成蓝色.
(3)属于幼小生命体的结构是胚,它是由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成.
(4)在种子萌发的过程中,胚根形成根,胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大声喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字,招来许多蚂蚁,顶羽不知是计,中计身亡.
(1)蚂蚁能按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢甜食.
(2)蚂蚁之间靠气味传递信息.
(3)一窝蚂蚁由不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的社会行为特征的动物.

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6.如图为细菌结构示意图,请根据图回答问题:

(1)细菌的结构与动植物细胞的主要区别是没有细胞核(或成形的细胞核),只有③DNA集中的区域,有些细菌有⑥荚膜.
(2)有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成休眠体---芽孢,以适应不良的环境.
(3)细菌没有叶绿体,因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活.
(4)假设你手上此刻有5个细菌,细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算,在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下,3小时后你手上的细菌数目是320个.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,如表是该小组实验记录的实验结果记录:
组别
处理方法破坏蝌蚪的甲状腺不做任何处理水中加如甲状腺激素
实验结果停止发育提前发育成苍蝇般大小青蛙
甲组后来又在水中加入甲状腺激素,结果蝌蚪又继续发育.据此判断,下列叙述错误的是(  )
A.甲状腺能分泌甲状腺激素
B.乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.乙组在实验中起对照作用

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3.如图所示,是菜豆和玉米种子的结构示意图,请据题填写空白.
(1)菜豆种子由[胚]和[⑤]种皮构成.
(2)乙图中C将发育成茎和叶.
(3)玉米的种子比菜豆的种子结构中多了[B]胚乳.

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