A. | MN段植物呼吸作用不断增强 | B. | NP段植物光合作用不断增强 | ||
C. | Q点植物中的有机物比P点多 | D. | P点后植物不再进行光合作用 |
分析 光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:A、MN段玻璃罩内的二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用强度大于光合作用强度,而不是植物呼吸作用不断增强,A错误;
B、NP段二氧化碳的浓度降低,说明光合作用强度大于呼吸作用强度,而不是植物光合作用不断增强,B错误;
C、P~Q点,植物在晚上只进行呼吸作用消耗有机物,导致有机物减少,因此Q点植物中的有机物比P点少而不是多,C错误;
D、P点后,没有光照,植物不再进行光合作用,而进行呼吸作用导致二氧化碳的浓度增加,D正确.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的关系
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的单眼皮和双眼皮 | B. | 羊的黑毛和短腿 | ||
C. | 菜豆的圆粒和豌豆的皱粒 | D. | 兔的白毛和猫的白毛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 深海可以作为垃圾填埋场 | B. | 海洋生物的足迹遍布整个生物圈 | ||
C. | 生物圈是一个统一的整体 | D. | 海洋生态系统没有自我调节能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隔绝空气,抑制细菌繁殖 | B. | 造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵 | ||
C. | 阻止细菌入坛,防止污染 | D. | 阻止气体对流,利于醋酸菌发酵 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工控制 | B. | 生物与生物之间相互制约 | ||
C. | 生产者总数是最多的 | D. | 生态系统具有自我调节能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胸腔容积减小,肺内气压增大 | B. | 胸腔容积增大,肺内气压减小 | ||
C. | 胸腔容积增大,肺内气压增大 | D. | 胸腔容积减小,肺内气压减小 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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