分析 观图可知A是生产者,B、C、D是消费者,E是分解者、①表示呼吸作用、③④表示分解作用、②表示光合作用.据此解答
解答 解:(1)由图可以看出:碳主要以二氧化碳的形式参与物质循环.碳元素通过光合作用由无机环境进入生物体.
(2)图中E代表的生物组成成分是分解者,它在碳循环中的作用是将动植物遗体等中的有机物分解成二氧化碳(水和无机盐)等无机物.
(3)图中过程①表示呼吸作用,和过程①本质相同的有③④,为分解作用.
(4)在物质循环过程中同时伴随着能量流动,它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体.
(5)化石燃料的燃烧为人类提供了能源,也导致了环境污染,同时产生的大量二氧化碳气体造成了温室效应现象的发生,加剧了全球变暖的趋势.开发利用新能源是解决能源危机、环境危机的最佳途径.
故答案为:
(1)二氧化碳; 光合作用
(2)分解者;将动植物遗体等中的有机物分解成二氧化碳(水和无机盐)等无机物
(3)③④(
4)能量流动
(5)温室效应
点评 掌握生态系统的结构和功能是关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家兔有发达的大脑,能适应陆地复杂多变的环境 | |
B. | 家鸽体内有发达的气囊,能进行气体交换 | |
C. | 蛇的体表有角质鳞片,能适应陆地干燥的环境 | |
D. | 鱼类有鳃,适于生活在水中 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分 | B. | 阳光 | C. | 空气 | D. | 温度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用 | |
B. | B点时植物的叶不进行光合作用 | |
C. | CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用 | |
D. | B点过后,植物的叶的光合作用强度大于呼吸作用强度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胸腔容积增大,肺内气压增大,外界空气不易进入 | |
B. | 胸腔容积增大,肺内气压减小,外界空气不易进入 | |
C. | 胸腔容积减小,肺内气压减小,外界空气不易进入 | |
D. | 胸腔容积减小,肺内气压增大,外界空气不易进入 |
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