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    （2012?湖北）在一个生态系统中，最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是（　　）
    分析：由我们所学的知识可以知道：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌．
    解答：解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．不符合题意；
    B、消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；不符合题意；
    C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．符合题意；
    故选：C
    点评：此题主要考查分解者的作用．
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    （2012?湖北模拟）我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池．在沼气发酵中，起主要作用的微生物是（　　）

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    （2012?湖北）在用低倍显微镜观察人的空腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物象分别如图所示．你认为观察效果最好的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?湖北）人类多指（俗称六指）是由常染色体上的显性基因（G）控制的显性遗传病．
    （1）有一对多指患者生下一个正常指的儿子，这对夫妇的基因组成是
    A
    A
    （填序号）．
    A．Gg　和Gg　　B．Gg　和gg　　C．gg　和gg　　　D．GG　和Gg
    （2）生物体的各种性状都是由基因控制的．在有性生殖过程中，
    精子和卵细胞（或生殖细胞）
    精子和卵细胞（或生殖细胞）
    是基因在亲子间传递的“桥梁”．
    （3）这对夫妇再生一个正常指的孩子的可能性为
    25%
    25%
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?湖北）在建设“四个襄阳”的进程中，生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点．老河口的梨、枣阳的桃，南漳、保康的香菇、木耳…在不断为农民朋友创造经济效益的同时，也成为我市一张张新的名片．根据所学的生物学知识，完成下列问题：
    （1）某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时，入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红．人体的视觉是在
    视觉中枢
    视觉中枢
    （填部位）形成的．
    （2）在桃园中，除了如织的游人外，还有许多蜜蜂在花丛中飞舞，它们在为桃花传粉．蜜蜂的体表被覆
    外骨骼
    外骨骼
    ，以防止水分过度蒸发，适应陆地生活．
    （3）桃树叶片进行光合作用制造的有机物，通过
    筛管
    筛管
    输送到桃树的各个部位．
    （4）大力发展果树种植，还有良好的生态效应，能够维持生物圈中的碳--氧平衡．为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式．请列举一种“低碳”的生活方式：
    节水、节电、节约资源的做法
    节水、节电、节约资源的做法
    ．
    （5）小红在桃花节观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
    ①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组．
    ②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子．
    ③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉．
    ④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上．
    请根据他们的设计完成下列问题：
    （a）该实验的变量是
    花粉
    花粉
    ．
    （b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程．
    （c）传粉、受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中子房里的
    ⑥胚珠
    ⑥胚珠
    （填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实．

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