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【题目】先完成下列探究过程,然后回答问题

有一次,李明同学买回来一袋黄豆芽,放在阳光下,下午打开一看,发现有许多黄豆芽变成了绿豆芽,他觉得奇怪,决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.

提出问题:__(温馨提示:记住要写问号).

作出假设:太阳光能影响叶绿素的产生.

设计实验方案:

取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中;

甲放在__处培养,乙放在黑暗处培养.

实验预期效果:甲组的黄豆芽__绿,乙组的黄豆芽__绿(填写不变

得出结论:实验证明__

1)实验的变量只能是__个,该实验的变量是__

2)做实验时,甲、乙两组黄豆芽要放置在不同的地方,目的是形成__

3)探究实验还有许多步骤没有呈现出来,请你补充完整.______

【答案】太阳光能影响叶绿素的产生吗 太阳光下(或光亮) 不变 太阳光能影响叶绿素的产生 1 对照 收集与问题相关的信息 实施实验并记录 分析实验现象

【解析】

科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。实验设计的两个基本原则:对照原则和控制单一变量原则。

科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

黄豆芽被放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。因此小明想探究的问题是:太阳光能影响叶绿素的产生吗?

假设是对问题肯定或否定的回答。根据我们的生活经验:黄豆芽是在遮光的条件下形成的,豆苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是:太阳光能影响叶绿素的产生。

设计实验方案:

①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

②甲放在有光处培养,乙放在黑暗处培养。

实验预期效果:甲组的黄豆芽变绿,乙组的黄豆芽不变绿。

得出结论:实验证明太阳光能影响叶绿素的产生。

1)对照实验的要求是变量唯一,故本实验的变量只能是1个,变量是光。

2)做实验时,甲、乙两组黄豆芽放置在不同的地方,目的是形成对照。

3)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论。没有呈现出来的是:收集与问题相关的信息、实施实验并记录、分析实验现象。

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1号瓶

2号瓶

3号瓶

4号瓶

10粒种子

10粒种子

10粒种子

10粒种子

处理方法

不加水

一定的水

较多的水

一定的水

适宜的温度

适宜的温度

适宜的温度

低温

1)此实验中种子能萌发的是________号瓶。

2 如果将1号瓶和2号瓶作为一组对照实验,该实验的变量是________

31号瓶没有萌发,是因为________________________

43号瓶没有萌发,是因为__________________

54号瓶没有萌发,是因为___________________

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所处环境

实验结果

1

光线充足,适量浇水

正常生长

2

光,适量浇水

一段时间后死亡

3

光线充足,不

一段时间后死亡

4

光线充足,大量浇水

一段时间后死亡

A.12B.13C.14D.23

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