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    现有小鲤鱼数条，金鱼缸、凉开水（溶解在水中的氧气已经除去）、池塘水等．请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是不是溶解在水中的氧气．
    （1）提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是不是溶解在水中的氧气？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）设计探究方案：
    ①取两个相同的
     
    ，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和
     
    ．
    ②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录
     
    的不同表现．
    （4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼
     
    ，而乙中的小鲤鱼
     
    ．
    （5）实验结论：
     
    ．
    分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．
    解答：解：（1）根据分析，实验时首先提出问题：鱼的呼吸是利用什么状态的氧？
    （2）根据问题做出假设：鱼的呼吸是利用水中溶解的氧气进行呼吸．
    （3）对照实验是指除了一个条件不同其他条件都相同的实验，对照实验具有说服力，探究方案为：①取两个相同的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和池塘水．②分别取5条种类和大小相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．
    （4）通过观察，鱼用鳃进行呼吸，利用水中的氧气的，鱼通过嘴不停地吞水，然后从鱼鳃吐出，但经过鱼鳃的时候水中的氧气已被鱼吸收利用了，但得到的现象是：一段时间后，甲中的小鲤鱼生长不是很好，有的开始死亡，而乙中的小鲤鱼生长较好．因为水经过高温．里面的氧气蒸发，凉开水里面没有了氧气，使鱼无法很好的呼吸，因此鱼就会死．
    （5）实验结论是：鱼的呼吸是利用水中溶解的氧气进行呼吸的．
    故答案为：（2）鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的；（3）金鱼缸；池塘水；小鲤鱼（4）开始死亡；生长状况良好；（5）鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的．
    点评：探究实验多为对照实验，设计时一定只设计一个变量．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    王强是一位善于思考的好学生，学习了鱼鳃的结构后，他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣，他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧（溶氧或气态氧）．请你帮助他完成探究实验．
    实验材料与用具：小鲤鱼数条，鱼缸（两个），凉开水（溶解在水中的氧以去除），池塘水等．阅读后请回答下列问题．
    （1）提出问题：
    鱼的呼吸是利用什么状态的氧？
    鱼的呼吸是利用什么状态的氧？
    ．
    （2）作出假设：
    鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
    鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
    ．
    （3）设计探究方案：
    ①取两个
    相同
    相同
    的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和
    池塘水
    池塘水
    ．
    ②分别取5条
    种类
    种类
    和
    大小
    大小
    相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．
    （4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼
    开始死亡
    开始死亡
    ，而乙中的小鲤鱼
    生长状况良好
    生长状况良好
    ．
    （5）实验结论：
    鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
    鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    制作一个密封的小型生态瓶，以达到三个目的：懂得生态系统的组成成分；了解生态系统的功能及其自动调节能力．（说明：不必做对照实验）
    （1）请从提供的材料中选择必不可少的若干种（将字母代号填在横线上）
     
    ．
    a．黑玻璃瓶；    b．透明玻璃瓶；   c．橡胶塞及密封胶；   d．新鲜水藻；
    e．死亡的水藻；  f．蒸馏水；     g．带泥沙的河水；   h．淡水小鱼数条；  i．无机盐．
    （2）该小型生态瓶建立起来后应放在
     
    的环境中才能维持较长时间．
    （3）水藻获得的无机盐主要来自
     
    分解动植物遗体、粪便．
    （4）通过观察分析可知生态系统的主要功能是进行能量流动和
     
    ．
    （5）该生态瓶中的各种生物能在较长时间内保持动态平衡，证明生态系统具有一定的
     
    能力．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    王强是一位善于思考的好学生，学习了鱼鳃的结构后，他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣，他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧（溶氧或气态氧）．请你帮助他完成探究实验．
    实验材料与用具：小鲤鱼数条，鱼缸（两个），凉开水（溶解在水中的氧以去除），池塘水等．阅读后请回答下列问题．
    （1）提出问题：______．
    （2）作出假设：______．
    （3）设计探究方案：
    ①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和______．
    ②分别取5条______和______相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．
    （4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼______，而乙中的小鲤鱼______．
    （5）实验结论：______．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年云南省保山市曙光中学八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    王强是一位善于思考的好学生，学习了鱼鳃的结构后，他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣，他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧（溶氧或气态氧）．请你帮助他完成探究实验．
    实验材料与用具：小鲤鱼数条，鱼缸（两个），凉开水（溶解在水中的氧以去除），池塘水等．阅读后请回答下列问题．
    （1）提出问题：______．
    （2）作出假设：______．
    （3）设计探究方案：
    ①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和______．
    ②分别取5条______和______相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．
    （4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼______，而乙中的小鲤鱼______．
    （5）实验结论：______．

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