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    8．下列不是生物特征的是（　　）
    A．能生长B．能繁殖
    C．会活动D．能对刺激发生反应

    分析 生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

    解答 解：选项中A生物能生长、B能繁殖、D能对刺激发生反应都属于生物特征；动物会活动，而植物不会活动．因此会活动不属于生物特征．
    故选：C．

    点评 解此题的关键是理解生物的特征．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．2015年3月30日，伴随着响彻校园的警报声，数百名小学生快速有序地从教学楼、宿舍楼集结到位于操场的安全区域，各层级负责人冷静地清点人数并逐级上报．这是今天在北京小学“我安全、我健康、我快乐”安全4主题活动中上演的模拟地震应急疏散演练一幕．4部副部长、国家总督学刘利民参加了北京小学的主题活动并讲话．请结合图示回答问题：

    （1）地震发生后，无论是自救还是他救，都必须首先保证呼吸的顺利进行，以满足身体对氧气的需要．
    （2）长时间被埋但却幸存下来并成功获救的人，有的在被埋期间饮用自己的尿液来维持生命，因为尿液中含有水和无机盐．
    （3）医生用棉棒刺激伤者王某的足底皮肤，王某的足立即缩回，说明他的脊髓反射功能正常，根据图一所示，写出缩足反射的途径5→4→3→2→1（用数字和箭头表示）．
    （4）医生在检查伤者王某脑部是否受伤时，要求其在闭眼状态下用食指触摸自己的鼻尖，他始终不能准确触摸，由此判断受伤部位是小脑．
    （5）医生给他静脉注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖浓度出现如图二所示的变化，那么BC段变化的原因是胰岛分泌胰岛素，调节葡萄糖的吸收、利用和转化等．
    （6）当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时，王某表现出恐惧、四肢颤抖和语无伦次等紧张现象，这种反射类型是条件反射．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．如图是尿的形成的示意图，请据图回答：

    （1）一个肾单位由图中的G肾小球、H肾小囊和肾小管构成；
    （2）图中的A、C分别代表的是肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用；
    （3）与H内液体B相比，D内的液体不含葡萄糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．有无耳垂是人的一对相对性状，某生物兴趣小组的同学，对周围部分家庭的耳垂遗传情况进行调查．下表是他们的调查结果汇总，请分析数据，并结合所学知识回答问题．
    组别父亲母亲家庭数目子女有耳垂人数子女无耳垂人数
    ①有耳垂无耳垂342271106
    ②有耳垂有耳垂527397167
    ③无耳垂无耳垂2010233
    ④无耳垂有耳垂337268109
    （1）根据表中第②组的调查结果可以推断无耳垂是隐性性状．
    （2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第①组家庭中，母亲的基因组成是aa．
    （3）在第②组家庭中，父母都有耳垂，但却出现了无耳垂的子女，这种变异是否可以遗传？是．
    （4）在第④组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个无耳垂孩子的几率是50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．生物的生殖现象不属于无性生殖的是（　　）
    A．植物的嫩枝B．萌发的咖啡种子C．果树嫁接D．组织培养

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
    （1）图中的细胞A是受精卵．在由A到B的过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
    （2）B通过细胞分化形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
    （3）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[E]系统．（序号和名称都对才可得分）
    （4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合．图中所示的系统具有生理功能是消化和吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．细菌的分裂方式是分裂生殖．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．蛙和鸡的发育都属于变态发育．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．阅读材料，分析回答：
        西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于菜粉蝶，黄粉虫幼虫营养价值极高．陈重光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学，她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为实验组和对照组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片，结果虫子确实在吃塑料餐盒片．她又对实验组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮．经过一年多时间的试验，取得了可喜的成果，她的这一发现在2014年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
    （1）你认为黄粉虫的发育过程属于完全变态．
    （2）在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于消费者．请写出陈重光“人造生态系统”中的食物链农作物→黄粉虫→观赏小鸟．
    ③“陈重光实验”的“假设”和“控制变量”分别是什么？黄粉虫能吃塑料；塑料餐盒片的有无．
    ④根据陈重光的试验结果，请你写出相关的结论：黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料；黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质．
    ⑤陈重光的试验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？利用生物方法解决白色（塑料）污染．

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