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    下列细胞中，染色体不是成对存在的是（　　）
    A、受精卵B、卵细胞
    C、上皮细胞D、神经细胞
    考点：基因在亲子代之间的传递
    专题：
    分析：体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体减半．
    解答：解：A、受精卵内的染色体数目和体细胞一样，成对存在，A错误；
    B、在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，B正确；
    C、上皮细胞属于体细胞，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，C错误；
    D、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，D错误．
    故选：B．
    点评：知道：体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体减半．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹已经看不清楚（题目中画横线处）．请你将它补充完整，并回答其所提出的问题．
    实验报告
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
    假设：光对鼠妇的生活有影响
    设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了
     
    两种环境．
    方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
    （2）每满分钟中统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实验记录：
    时间
    环境    		2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟
    明亮54432
    黑暗1516161718
    这些数据怎样处理？
     
    这么处理的理由是
     
    ．分析数据，得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物中不具备细胞结构的是（　　）
    A、细菌B、变形虫C、病毒D、猫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    保护和利用森林的最佳方案是（　　）
    A、大量植树造林
    B、实行有计划地合理营造和砍伐利用
    C、允许人们多砍伐，先富起来
    D、尽可能多植速生林

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    沱江是我们的母亲河，下列选项中属于生态系统的是（　　）
    A、江中的全部水
    B、江中的所有生物
    C、江中的全部鱼
    D、整条沱江

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在动物细胞中起保护作用的结构是（　　）
    A、细胞膜B、细胞核
    C、细胞壁和细胞膜D、细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    组成人体的结构层次依次是（　　）
    A、细胞→组织→系统→器官
    B、细胞→组织→器官→系统
    C、细胞→系统→器官→组织
    D、细胞→器官→组织→系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们吃的西瓜是吃的植物体的（　　）
    A、生殖器官B、营养器官
    C、保护组织D、分生组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    春季是腮腺炎的易发季节，给人们接种腮腺炎疫苗属于传染病预防措施中的（　　）
    A、控制传染源
    B、切断传播途径
    C、保护易感人群
    D、消灭传染源

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