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【题目】1862年,法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验,证明了肉汤不会产生微生物,以下认识错误的是(  )

A. 该试验需要在适宜的温度下进行

B. 曲颈瓶的弯曲玻璃管是为了隔绝空气

C. 肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物

D. 巴斯德实验推翻了生命是由非生命物质自然产生的假说

【答案】B

【解析】

巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。

巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置如图


巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物,这一观点称为生生论,推翻了自然发生论,B错误。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】氧气进入人体组织细胞的正确顺序是(  )
①鼻②气管③喉④循环系统⑤组织细胞⑥肺⑦咽⑧支气管.
A.①②③④⑤⑥⑦⑧
B.①⑦③②⑧⑥④⑤
C.①②⑧③⑤⑦④⑥
D.①⑦③②⑧⑥⑤④

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【题目】生物学家把生物圈中的生物分成了五大类:植物、动物、细菌、真菌和病毒,如图是细菌结构示意图。请回答下列相关问题:

(1)生物学家把生物圈中的生物分成五大类是按照生物的_____或生理功能来划分的。

(2)细菌细胞同植物细胞、真菌细胞都有的结构而动物细胞没有的结构是_____

(3)病毒这种生物不是由_____构成的,其它生物都是由这种基本单位构成的,因此病毒只能生活在_____内,这种生活方式叫做_____

(4)从细菌图中可以看出,细菌细胞没有_____,只有_____集中的区域,这样的生物称为_____生物。

(5)细菌是靠______进行繁殖后代的,而病毒靠自己遗传物质中的______利用寄生在细胞内的物质,制造出新的病毒。动物的繁殖方式要复杂的多,一般要经过有性生殖细胞的结合形成______,再经过细胞的分裂和分化进一步形成新的个体:真菌、苔藓和蕨类植物可以通过产生大量的______来繁殖后代。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“草盛豆苗稀”与“雨露滋润禾苗壮”都说明了(

A.环境对生物的影响B.生物对环境的影响

C.生物对环境的适应D.生物与环境相互影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物体的生长发育是从一个细胞开始的,如图表示细胞发生一系列变化的过程,下列相关叙述正确的是( )

A. 过程①③表示细胞的生长 B. 过程表示细胞的分裂

C. 过程③④表示细胞的分化 D. 过程表示染色体减半

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法不正确的是(  )

A. ③能进行气体交换

B. 气体进入体内的途径是①→②→③

C. ①是气管②是肺③是气囊

D. 呼气和吸气时肺都进行气体交换

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图,结论是(  )

A. 细菌繁殖需耍漫长的时间 B. 细菌由营养丰富的肉汤产生

C. 细菌由肉汤原有的细菌产生 D. 使肉汤腐败的细菌来自空气

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【题目】在果园中,天牛蛀食树叶,影响水果产量。农场主喷洒了某种杀虫剂,在较短的一段时间内杀虫效果良好,但过了较长一段时间天牛数量又大大增加。图①~⑥表示天牛在不同阶段可能的生存状态。

(注:表示没有抗药性的个体,表示中等抗药性个体,表示抗药性个体)

(1)在喷洒杀虫剂之前,天牛的生存状态是图____(填①或④),原因是____

(2)为解释较长一段时间后灭牛的数量大大增加,同学们纷纷构建了自己的解释流程图,请你选出其中最为合理的一项____

A.①→喷洒杀虫剂→②一段时间后→③ B.①→喷洒杀虫剂→②一段时间后→⑥

C.④→喷洒杀虫剂→⑤一段时间后→⑥ D.④→喷洒杀虫剂→⑤一段时间后→③

(3)有些天牛不能抵抗杀虫剂而遭到淘汰。还有些天牛能够抵抗杀虫剂,从而存活下来,这就是生物对环境的____

(4)从这个案例中,说明天牛的进化是________共同作用的结果。

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【题目】下列有关人类生殖发育的叙述中,错误的是(  )

A. 男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢

B. 男性的输精管结扎后,仍具有男性的第二性征,并能产生精子

C. 胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带

D. 胚胎发育的主要场所是子宫

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