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植物光合作用的产物是(  )
A、有机物、二氧化碳
B、水、氧气
C、水、二氧化碳
D、有机物、氧气
考点:光合作用过程中的物质转化和能量转化
专题:
分析:光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程.
解答:解:光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(如淀粉),并且释放氧气的过程.光合作用的原料是二氧化碳和水,场所是叶绿体,条件是光能,产物是有机物(淀粉)和氧气,D正确.
故选:D.
点评:光合作用的内容是中考的热点,一定要理解并掌握,熟记其公式.光合作用的内容是中考的热点,一定要理解并掌握,熟记其公式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)对细胞有保护和支持作用的结构是[
 
]
 

(2)水稻苗吸收含氮的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,主要是因为[
 
]
 
具有控制物质进出的作用;
(3)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[
 
]
 

(4)在有氧的情况下,能将有机物转变成二氧化碳和水,同时释放出有机物中的能量,供细胞利用的结构是[3]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是表示银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用纸片将B处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化.分析回答:

(1)叶片在酒精中隔水加热后,绿色的部分变成
 
,这是因为叶片中的
 
溶解到酒精中去了.
(2)加碘液后发现A、B两处均不变蓝,原因是:A处
 
.B处
 

(3)C处变蓝,证明光合作用的产物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小王同学一次给家里金鱼缸换水时,用的是刚从水龙头接的自来水,一段时间后,发现金鱼死亡了.他想:金鱼的生活需要怎样的水质呢?请你利用下列材料帮助小王通过实验进行探究.
实验材料:小金鱼数条,同规格的鱼缸几个,未处理的自来水,煮沸后冷却的自来水,放置几天的自来水等.
(1)做出假设:
 

(2)设计探究方案
①取三个相同的金鱼缸,分别编号为A、B、C,如下图所示,分别向其中鱼缸加入等量的
 
 
 

②分别取5条小金鱼放入A、B、C鱼缸中,饲养一段时间并记录
 
表现.
(3)实验现象
放置几天后,三个鱼缸中小金鱼的表现分别为:
A中的小金鱼
 
,原因是
 

B中的小金鱼
 
,原因是
 

C中的小金鱼
 
,原因是
 

(4)结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是探究影响种子萌发环境条件的实验结果,请根据表格的资料和你的学习实践,分析回答问题:
瓶号种子所处的环境实验结果
1不放水,置于温暖处未萌发
 2放少量水,置于温暖处萌发
3放少量水,置于冰箱中未萌发
4放过量的水,使种子淹没于水,置于温暖处未萌发
(1)本实验中,共构建了几对对照实验?
 

(2)如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气,应该选择
 
号瓶和
 
号瓶进行对照实验.
(3)从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论?
 

(4)从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察人血涂片,可发现血细胞数量最多的是(  )
A、白细胞B、红细胞
C、血小板D、血浆

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科目:初中生物 来源: 题型:

不是所有软体动物都生有贝壳.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

2009年爆发的H1N1流感(简称甲流)是一种新型急性呼吸道传染病,由甲型H1N1流感病毒引起,自2009年3月以来,在人群中传播,至今已在亚洲和欧洲很多国家出现.请从传染病及其传播途径的角度分析回答下列问题.
(1)甲型H1N1流感病毒是导致人类感染甲流的
 
,患有甲流的禽、畜及人属于
 

(2)为了防止疾病蔓延,专家建议人们要远离禽畜的分泌物;保持室内空气流通,保持地面、家具及墙壁清洁;尽量不要与他人身体接触,包括握手、亲吻、共餐等,以上措施属于
 

(3)接种甲流疫苗能在一定程度上预防感染,这是因为甲流疫苗刺激人体产生了低抗这种病毒的
 
,从而使人体获得了对这种疾病的免疫力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生态系统的是(  )
A、云龙湖
B、云龙湖的所有植物
C、云龙湖的所有动物
D、云龙湖的所有生物

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