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    为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
    方案一将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
    方案二将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案三将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
    （1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
    （2）为什么在实验过程中要保持树叶潮湿？
    （3）分析三方案，找出方案的实验组和对照组．
    （4）哪个方案更能说明问题？为什么？
    （5）对方案三结果预测：经过一段时间后，组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有作用．
    考点：检测不同环境中的细菌和真菌
    专题：
    分析：（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．
    解答：解：（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
    （2）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中．因此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．不可以用自来水来代替，因为自来水中含有细菌，对实验结果有影响．
    （3）该实验变量是细菌，有变量--细菌的一组是实验组，因此三个方案中的甲组是对照组，乙组是实验组．
    （4）方案三：实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）． 三个只有方案③排除了所有影响实验的干扰．因此方案③的实验结果更能说明问题有说服力．
    （5）树叶腐烂是微生物大量繁殖引起的，微生物能够分解植物残枝落叶，将其中的有机物分解为无机物，归还无机环境，属于分解者．
    故答案为：
    （1）为了保证除实验变量外的其他条件都相同；
    （2）细菌适宜生活在潮湿的环境中；
    （3）甲组是对照组，乙组是实验组；
    （4）方案三；三个方案只有方案③排除了所有影响实验的干扰；
    （5）细菌能够分解植物的遗体．
    点评：评价实验方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．
    练习册系列答案
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    用箭头的形式写出人体的结构层次．
    细胞→
     
    ．

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    构成染色体的基本物质是
     
    和
     
    ．如果某植物根尖分生区细胞核内的染色体是10条，那么经过2次细胞分裂后，每个细胞内的染色体数是
     
    条．

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    在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
    ②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌；
    ③将物质B与唾液放入3号试管中不搅拌．如图所示，试问：
    （1）在这个实验中，探究两组变量，要使①和②以“唾液”
    为变量形成对照实验，2号试管放入的物质A为
     
    ；要使①和③以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量形成对照实验，3号试管放入的物质B为
     
    ．
    （2）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10min后取出，滴加碘液，
     
    号试管中的物质不变蓝，原因是
     
    ．
    （3）淀粉在口腔中被
     
    分解为
     
    ，最终又在
     
    处被分解为
     
    ，参与分解的消化液有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图为蚂蚁取食食物的过程，受此过程的影响，生物课上老师布置了一个课外观察实验：“蚂蚁爱吃什么样的食物？”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，蚂蚁可能爱吃软的食物，蚂蚁可能爱吃小昆虫等．然后他们针对其中一个假设进行了探究实验．补充完成下列问题：

    （1）提出问题：
     
    ？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）实验设计：
    ①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．
    ②把1只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    ③实验1次后，把蚂蚁放归自然环境中．
    （4）可能出现的现象（或结果）：
     

    （5）得出结论：
     
    ．
    （6）该实验设计的不足之处是：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是验证种子萌发的实验装置（广口瓶中装的是萌发的种子，试管里盛的是澄清的石灰水）．分析并回答以下问题：
    （1）B图向漏斗中加入清水，打开阀门，在试管中能观察到的现象是
     
    ，这表明萌发的种子呼吸时能
     
    ．
    （2）写出呼吸作用的表达式
     
    ．

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    在“探究阳光在植物生长中的作用”实验中，把绿叶放到酒精中隔水加热的目的是（　　）
    A、将叶肉细胞杀死
    B、使叶片的绿色褪去
    C、便于进行光合作用
    D、去除表皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法，错误的是（　　）
    A、蝗虫运动器官翅和足都生在腹部
    B、蝗虫的体表有外骨骼
    C、蝗虫的足和触角分节
    D、蜘蛛不是昆虫，但它和蝗虫都是节肢动物

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    在探究酒精对水蚤心率影响的实验过程中，要分别记录在不同
     
    中水蚤的心率（次/min ）．经实验得出的结论是
     
    ．

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