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    该草原生态系统的食物网中，食物链条数为（　　）
    A、3条B、5条C、4条D、6条
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条食物链，它们相互连接构成了食物网．所以该草原生态系统的食物网中，食物链条数为5条．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、组成．
    练习册系列答案
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    所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状
     
    （判断对错）

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    如图是肾单位的结构示意图，请据图回答：
    （1）图中2是
     
    ，4是
     

    （2）3内的液体是
     
    ，血液从
     
    滤过到
     
    成为原尿
    （3）7是
     
    具有
     
    作用，它能将大部分水、部分无机盐和全部的
     
    吸收回血液．
    （4）与[3]内液体相比，[6]内液体不含
     
    ．
    （5）图中流动脉血的结构序号是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是根生长的主要部位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    菜豆种子的由种皮和胚构成；种皮位于种子的最外面，对胚有保护作用．胚由
     
    、
     
    、
     
    和
     
    构成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一片玉米田中，有少许杂草和玉米争夺着阳光和水肥；蝗虫和三化螟在玉米秧上取食；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，迅速将其捕获；你还可以看到有蛇在追逐田鼠…
    请根据以上描述完成下列问题：
    （1）上述资料中，影响玉米生活的非生物因素是
     
    ，生物因素是
     
    ．
    （2）一片玉米田就是一个
     
    ，该系统中的生产者是
     
    ．
    （3）请写出该系统的一条食物链
     
    ．
    （4）该系统能量的源头是
     
    ，能量在流动的特点是
     
    的．
    （5）农民除草、灭虫、施肥，调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各顶中，不属于生物共同特性的是（　　）
    A、生长B、繁殖
    C、能进行呼吸D、具有细胞结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是植物细胞的相关概念图，其中A、B、C表示结构，a、b表示功能，①表示过程，请回答：

    （1）a表示细胞壁的
     
    功能；A表示
     
    ．
    （2）B中含有的能量转换器是
     
    ．
    （3）细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）根尖细胞结构与人的肌肉细胞相比，主要区别是人的肌肉细胞没有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    17世纪后叶，荷兰人
     
    发现了细菌．

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