组别 | A | B | C | D | E | F |
温度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
发芽率(%) | 48 | 74 | 82 | 94 | 86 | 75 |
分析 (1)此题是研究温度对小麦种子萌发的影响,种子萌发的外界条件为充足的空气,适量的水分,适宜的温度.种子萌发的自身条件:胚是完整的,是活的,不在休眠期.实验中注意变量的唯一性.
(2)种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物,不进行光合作用制造有机物,所以有机物减少;当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时,有机物会逐渐增加.
解答 解:(1)根据表中数据,可得出“种子的发芽率先随着温度的增加而增加,超过了25度后,随着温度的增加而减少”,25℃时,小麦种子的发芽率最高94%.
(2)为了使各温度下测试的发芽率更准确,减少实验误差,还应该将实验进行重复实验,即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验,然后取平均值.
(3)为了在20~30℃区间找到更准确的促发芽温度,应该补充的实验是在20~30℃之间分别设置5组不同温度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃,重新进行以上实验并测得各组发芽率(简要说出操作方法).
(4)通过分析图可知,种子萌发过程中有机物的量的变化是:刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物,不进行光合作用制造有机物,所以种子中的有机物的量会减少;当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时,有机物的量就会逐渐增加.小麦属于单子叶植物,种子的营养物质储存在胚乳里.所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加,因此幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的B点.
故答案为:(1)种子的发芽率先随着温度的增加而增加,再随着温度的增加而减少;
(2)进行重复实验,即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验;
(3)在20~30℃之间分别设置5组不同温度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃,重新进行以上实验并测得各组发芽率.
(4)胚乳;B.
点评 明确种子的萌发条件和对照实验的要求是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 子叶处理 | 株高(cm) | 主根长度(cm) | 须根 | 叶片数 |
a组 | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 发达 | 26 |
b组 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 较发达 | 19 |
c组 | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 极少 | 9 |
A. | 该探究实验的变量是子片的数量 | |
B. | 该探究实验用来证明子叶的主要功能 | |
C. | 共有两组对照实验 | |
D. | a是实验组,b、c是对照组 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | Ⅰ叶覆盖铝箔的部分 | B. | Ⅱ叶中绿色部分 | ||
C. | Ⅲ叶 | D. | Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分 | ||
E. | Ⅱ叶白斑部分 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经组织、上皮组织 | B. | 神经组织、结缔组织 | ||
C. | 结缔组织、上皮组织 | D. | 神经组织、结缔组织、上皮组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2的量多于B处 | B. | O2的量与B处相等 | C. | 没有CO2和O2 | D. | CO2的量多于B处 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
含盐类的质量分数 | 密度(g/cm3) | 水温(℃) | 毒害生物的成分 |
25%-30% | 1.17-1.23 | 19-37 | 没明显发现 |
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