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请根据图回答下列问题:
(1)该图共有
5
5
条食物链.
(2)图示中数量最多的是
,鹰可以从哪条食物链获得最多能量:
草→兔→鹰
草→兔→鹰

(3)若图要完善为一个生态系统,在图中还必须添加的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(4)若该生态系统受有毒物质污染,那图中含有毒物质最多和最少的生物是
分析:此题考查的是生态系统的组成及各方面的作用、食物链与食物网.食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系,所以食物链中不能出现分解者,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:(1)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.图中有5条食物链,分别是:草→鼠→蛇→鹰;草→鼠→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→兔→鹰.
(2)生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即生态系统中各种生物的数量是生产者最多,各级消费者的数量会逐级递减;因此该食物网中数量最多的生物是草,最少的生物是处于最高营养级别的鹰.根据能量流动的特点,鹰要获得最多的能量应该是经过营养级最少的,故为:草→兔→鹰.
(3)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,由生物部分和非生物部分组成;如图所示:即若要构成一个生态系统,图中还缺少的是分解者和非生物部分.
(4)我们知道有毒物质会在生物体内进行生物富集,所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高,故体内有毒物质积累最多的生物是鹰,最少的生物是草.
故答案为:(1)5;
(2)草→兔→鹰
(3)非生物部分 消费者
(4)鹰  草
点评:解答此题的关键是:明确生态系统的组成、食物链的概念以及食物链的正确写法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体内的呼吸和血液循环关系图,请根据图回答下列问题:
(1)图中标号[
2
2
]
左心室
左心室
的壁最厚,与它相连的血管是[
7
7
]
主动脉
主动脉
,管内流动的是
动脉血
动脉血
血.
(2)图中发生气体交换的场所是
肺部毛细血管
肺部毛细血管
全身的毛细血管
全身的毛细血管

(3)某同学患急性肠炎,在其血常规化验单中,明显变化的项目是
白细胞
白细胞
;若给该同学静脉注射消炎药液,则药物随血液流动,首次到达病灶共经过心脏的次数为
2
2
.从“M→N”,血液成分发生的主要变化是
动脉血变成了静脉血
动脉血变成了静脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体消化系统模式图,请根据图回答下列问题.
(1)最大的消化腺是
[10]
[10]
肝脏
肝脏
,它能分泌
胆汁
胆汁
,促进
脂肪
脂肪
被消化.
(2)位于消化道外的消化腺是
[8]
[8]
唾液腺
唾液腺
[10]
[10]
肝脏
肝脏
[4]
[4]
胰腺
胰腺
;分布于消化道壁上的消化腺是
胃腺
胃腺
肠腺
肠腺
唾液腺
唾液腺
胰腺
胰腺
肠腺
肠腺
三种消化腺所分泌的消化液中含有淀粉酶.
(3)消化道中最膨大的部分是
[3]
[3]

(4)消化食物吸收营养物质的主要场所是
[6]
[6]
小肠
小肠
,它长
5~6
5~6
米,内表面有许多环形的
皱襞
皱襞
,其表面有许多
绒毛
绒毛
状的突起,叫做
小肠绒毛
小肠绒毛
,这就大大增加了它的内表面积.
(5)某人患急性阑尾炎,需开刀切除的部位是[]
14阑尾
14阑尾

(6)淀粉开始消化的部位是
[1]
[1]
口腔
口腔
;蛋白质开始消化的部位是
[3]
[3]
;脂肪开始消化的部位是
[6]
[6]
小肠
小肠
. 
(7)复杂的食物,如
糖类
糖类
蛋白质
蛋白质
脂肪
脂肪
都是分子大、结构复杂的有机物,消化系统将其分解为
葡萄糖
葡萄糖
氨基酸、脂肪酸
氨基酸、脂肪酸
等物质才能被人体吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为人体内某个部位的毛细血管网示意图,图中箭头表示血液流动的方向.请根据图回答
下列问题.
(1)该图若为肺泡外的毛细血管,B处进行的生理活动应是
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换

(2)该图若为小肠绒毛内的毛细血管,经过B血管后,血液中明显增多的是
营养物质、
营养物质、

二氧化碳
二氧化碳
;在B处完成的生理活动是
营养物质的吸收
营养物质的吸收

(3)该图若为肾小球内的毛细血管,在B处完成的生理活动是
肾小球的滤过作用
肾小球的滤过作用

(4)该图若为肾小管周围的毛细血管,在B处完成的生理活动是
肾小管的重吸收
肾小管的重吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)图中A是
未成形的细胞核
未成形的细胞核
,它是
DNA
DNA
集中的区域.
(2)F是
鞭毛
鞭毛
,它使细菌能够
要运动
要运动

(3)字母
B
B
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
成形的细胞核
成形的细胞核
,也不具有能进行光合作用的场所
叶绿体
叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:

生产者、消费者和分解者之间关系如图所示.请根据图回答下列问题:
(1)A、B、C、D分别代表
生产者
生产者
消费者
消费者
消费者
消费者
分解者
分解者

(2)在A、B、C三类生物中,数量最多的是
A
A
,数量最少的是
C
C

(3)图中有
条生物链.如果C大量死亡,B的数量变化是
增加
增加
,A的变化是
减少
减少

(4)若此图组成一个生态系统,还应增加的成分是
非生物部分:空气、水等.
非生物部分:空气、水等.

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