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    5．下列关于人类性别决定的叙述，正确的是（　　）
    A．性別由性染色体决定，与基因无关
    B．性染色体只存在于精子或卵细胞中
    C．一对夫妇已经生了两个女孩，再生一个孩子是男孩的可能性明显大于50%
    D．受精作用完成后，孩子的性別就已经确定了

    分析 男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．

    解答 解：A、人的性别决定于性染色体；但近几年的研究发现在Y染色体上有一段基因与雄性性别的决定有关，X染色体上也有与女性性别有关的基因，A错误．
    B、性染色体在精子、卵细胞、体细胞在都有，B错误．
    C、由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1，C错误．
    D、胎儿性别由父亲的精子决定，在形成受精卵时就已确定，D正确．
    故选：D

    点评 子代的性别决定于父方的哪种类型的精子与母亲的卵细胞相结合．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列行为中属先天性行为的是（　　）
    A．小鸟喂鱼B．大山雀偷喝牛奶C．蚯蚓走迷宫D．黑猩猩的取白蚁

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示为人体血液内的某种物质（s）依次经过A、B、C三种结构时含量变化曲线．下列说法不正确的是（　　）
    A．若B所示结构为小肠，则s可表示为营养物质
    B．若B表示结构为肾小球，则s可表示血液中血细胞和大分子蛋白质的浓度
    C．若s表示血液中二氧化碳气体，则B表示肺部毛细血管
    D．若s表示尿素的浓度，则B可表示肾小管

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失．为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验．下列分析不科学的是（　　）
    试管1馒头碎屑2滴碘液+2mL清水搅拌观察颜色变化情况
    试管2馒头碎屑2滴碘液+2mL唾液搅拌观察颜色变化情况
    试管3馒头块2滴碘液+2mL唾液搅拌观察颜色变化情况
    试管4馒头碎肩2滴碘液+2mL唾液不搅拌观察顏色变化情况
    A．实验过程中四支试管都应置于37℃温水中
    B．试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
    C．试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
    D．试管2试管4比适合探究舌搅拌的作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下表中关于疾病的分类和预防的归纳，正确的是（　　）
    编号疾病分类预防措施措施的作用
    A脊髄灰质炎呼吸道传染病室内通风消毒切断传播途径
    B流行性乙型脑炎血液传染病注射疫苗控制传染源
    C细菌性痢疾消化道传染病保证饮食卫生切断传播途径
    D脚气病体表传染病服用维生素保护易感人群
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．人体对周围世界的感知离不开脑和感觉器官，下图一表示耳的部分结构，图二表示脑．请据图回答：

    （1）声波引起的振动在中耳和内耳的传导过程是1→3→6（用图中的数字和箭头表示），振动引起的神经冲动在[6]耳蜗产生．
    （2）运动员听到发令枪响后迅速起跑，请写出这一反射的反射弧耳蜗内的听觉感受器→传入神经→大脑→神经→脊髓→传出神经→效应器（肌肉）；比赛开始，运动员的呼吸会迅速加快，调节呼吸频率的中枢在[7]脑干中．
    （3）运动员准确的动作是在图二中[8]小脑的协调下完成的；图一中[4]半规管能够探测头部运动的方向，对维持人体平衡也起重要作用．
    （4）大脑皮层主要是由神经元的胞体集合而成；神经元的形态结构与其它组织细胞有显著差异，这是细胞分化的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．W 茜茜同学看不清远处的物体，经检查医生说她患了近视，下面是茜茜同学根据所学知识画的近视眼成像情况及矫正方法图，其中正确的是（　　）
    A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．乙和丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为人体细胞内一对基因位于一对染色体上的示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．只有①表现为显性性状
    B．②和③表现为隐性性状
    C．图中的染色体和基因都是成对存在的
    D．f控制的性状都不能表现出来

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．在学习光合作用知识时，老师布置学生课余完成“绿叶在日光下吸收二氧化碳”的探究实验，学生就此做了如下设计：
    （1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙两只玻璃杯里放入鲜嫩的枝条，丙不放．
    （2）取一细管，分别向三个玻璃杯中吹起10多次，然后用玻璃片盖严杯子．
    （3）将甲玻璃杯放置到黑暗的地方，乙丙两个玻璃杯置放在日光下．
    （4）数小时后，用燃烧的蜡烛分别放进三个玻璃杯里，观察蜡烛的燃烧情况．
    请回答：
    （1）甲与乙、乙与丙形成对照，它们的变量分别是光照、植物．
    （2）甲与丙不能形成对照，原因是变量不唯一．
    （3）向三个玻璃杯中吹气10多次的目的是向水中提供充足的二氧化碳．
    （4）根据学过的光合作用的知识，你推断三个玻璃杯里蜡烛的燃烧情况是：在乙杯里能燃烧，在甲、丙杯里不能燃烧．
    （5）如果蜡烛在三个玻璃杯里的燃烧情况与理论相符，则可以得出的结论是：绿叶在日光下吸收二氧化碳．

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