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流行性感冒发生时,下列哪项措施属于控制传染源(  )
A、戴上口罩上学
B、患者留在家中,不许外出
C、教室里喷洒消毒剂
D、正常人尽可能少去公共场所
考点:传染病流行的基本环节
专题:
分析:传染病要想在人群中流行起来,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群等三个环节.所谓传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.针对传染源所采取的措施属于控制传染源,针对传播途径所采取的措施属于切断传播途径,针对易感人群所采取的措施,属于保护易感人群.
解答:解:A、戴上口罩上学属于切断传播途径,A错误.
B、患者留在家中,不许外出属于控制传染源,B正确.
C、教室里喷洒消毒剂属于切断传播途径,C错误.
D、正常人尽可能少去公共场所属于切断传播途径,D错误.
故选:B
点评:本题考查了预防传染病的几个措施,作对此题的关键是分清是属于传染源还是传播途径还是易感人群,此题考查全面,注重基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验.在学习完“生物的生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长芽.他将马铃薯块取出比较,惊讶的发现:没有带芽眼的马铃薯块都没有发芽.他想了又想:马铃薯没有发芽是因为没有芽眼吗?于是,他设计了一套方案重新进行了实验
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内,将不带芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
请分析回答:
(1)该实验的假设:
 

(2)小刚用块茎繁殖马铃薯,这属于
 

A、分裂生殖    B、组织培养   C、无性生殖    D、有性生殖
(3)小刚设置甲、乙两花盆的目的是
 
,实验变量是
 

(4)小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
 

(5)如果小刚重新实验的结果与第一次实验相同,则可以得出的结论是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异.某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如表所示.
表:人类眼皮性状遗传调查
组  别家庭数目  父母性状子女性状
150单眼皮单眼皮单眼皮
250双眼皮单眼皮双眼皮、单眼皮
350双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮
请分析回答:
(1)单、双眼皮的性状由基因控制,基因是具有特定遗传效应的
 
片段.
(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型,这在遗传学上称为
 

(3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示.在第2组中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是
 

A.DD×dd   B.Dd×Dd   C.dd×dd   D.Dd×dd.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,胚胎发育在母体内进行的是(  )
A、白鳍豚B、蛇C、鸽子D、菜青虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

在植物细胞中,进行呼吸作用的结构是(  )
A、线粒体B、叶绿体
C、细胞核D、细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:

用热水将番茄烫一下,很容易就能撕下一层表皮,这层表皮属于(  )
A、上皮组织B、分生组织
C、营养组织D、保护组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种繁殖方式属植物的有性生殖(  )
A、扦插B、杂交
C、嫁接D、组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学研究证明,人类与黑猩猩的共同祖先是(  )
A、猴子B、猩猩
C、森林古猿D、长臂猿

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列动物与它所属动物类群的主要物征联系起来:

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