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如图为一个水域生态系统的示意图,请据图回答问题:
(1)藻类是生态系统中的
 
,能够进行光合作用,为消费者提供了物质和
 
,大鱼和小鱼是生态系统中的
 
,大鱼与小鱼之间是
 
的关系.
(2)在该生态系统中还存在一些肉眼看不到的细菌、真菌等微生物,它们能分解动植物的遗体,根据其在生态系统中的作用,可以将其称为
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生物和生物之间有密切的联系,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(2)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物.
(3)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(4)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.因此藻类是此生态系统中的生产者,能够进行光合作用,为消费者提供了物质和能量.大鱼和小鱼间接以藻类为食,因此接是生态系统中的消费者.大鱼吃小鱼,小鱼被大鱼吃,因此大鱼与小鱼之间是吃与被吃的关系.
(2)在该生态系统中还存在一些肉眼看不到的细菌、真菌等微生物,它们能分解动植物的遗体,根据其在生态系统中的作用,可以将其称为分解者.
故答案为:(1)生产者;能量;消费者;吃与被吃;(2)分解者.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成
练习册系列答案
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在做生物实验时,规范使用显微镜要做到以下几个步骤:
 
 
 
 
和收镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛,请回答:
(1)黑色和棕色哪种是显性性状:
 

(2)如果用B与b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因,写出上述两头黑牛及棕色小牛的基因组成P:
 
X
 
,F1
 

(3)如果用一头雄牛与多头雌牛(基因组成为Bb)交配,共出生20头小牛,全部为黑色,则此雄牛的基因型最可能是:
 

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如图为肾单位结构图,据图回答.
(1)图中[1]是
 
,[4]是出球小动脉,里面都流着
 
血.
(2)图中[5]叫
 
,由毛细血管组成,它的外面包着[
 
],其腔与[3]
 
相通.[3]、[2]、[5]共同构成了
 

(3)图中[2]中的液体为
 
,与[1]处的液体相比,前者不含
 
 
.图中[3]流的液体是
 

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食物中的营养成分都能为生命活动提供能量.
 
.(判断对错)

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玉林市某校生物科技活动小组对本校学生及其父母能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查,得到如表数据.请根据表中的内容及所学的相关知识填空:
组别父母性状被调查家庭数子女性状
不能卷舌能卷舌
第一组不能卷舌×不能卷舌85850
第二组能卷舌×能卷舌15339114
第三组能卷舌×不能卷舌1025052
(1)能卷舌不能卷舌在遗传学上称为
 

(2)根据第
 
组数据,可判断能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状.
(3)第三组家庭的父母基因组成是
 
(显性基因用A表示,隐性基因用a表示).
(4)性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代,
 
是基因在亲子间传递的“桥梁”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于微生物的叙述中,正确的是(  )
A、霉菌都是对人体不利的,如黄曲霉可能致癌
B、细菌是单细胞个体,细胞内有成形的细胞核
C、春天可以到野外采食真菌,野外的真菌鲜美,可以随意食用
D、蘑菇和腐生细菌一样,能分解枯枝败叶,有利于自然界中的物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

从黑暗环境进入光亮处,瞳孔会变小,这是瞳孔反射,与膝跳反射属于同一类反射.下列有关瞳孔反射的叙述,错误的是(  )
A、该反射属于激素调节
B、该反射是人生来就有的反射
C、该反射不需要大脑皮层的参与
D、该反射是人体对环境变化的反应

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