分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)该生态瓶中除了新鲜金鱼藻和螺蛳外,应该还有细菌、真菌等微生物,起到分解者的作用,池塘水中还溶解有各种矿质元素.
(2)把生态瓶放在阳面窗台的原因是生态系统需要阳光提供能量.
(3)该生态系统中,金鱼藻在光照下进行光合作用将能量储存在有机物中,并且放出氧气,供生态瓶中的生物进行呼吸;而这些生物呼吸释放的二氧化碳又可供金鱼澡进行光合作用;螺蛳以金色藻为食,获得有机物,同时获得储存在有机物中的能量;螺蛳的排出物又可被细菌、真菌等分解,为金鱼藻提供养料.可见,该生态系统中既有物质循环,又有能量流动.
故答案为:(1)细菌、真菌;分解者
(2)生态系统需要阳光提供能量
(3)光合作用;能量;氧气;二氧化碳;能量;细菌、真菌;物质;能量
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和能量流动的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 羊水能够保护胎儿,使胎儿在母体内保持恒温,缓冲外界的撞击 | |
B. | 酒精、烟草和某些药物,对孕妇体内的胎儿会产生不利的影响 | |
C. | 试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞取出受精后移到试管里培育出来的 | |
D. | 女性在第一次月经后、男性在第一次遗精后一般就具备了生殖能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低生态系统的自动调节能力 | B. | 更加促进生态系统的平衡 | ||
C. | 使原有的生态系统得到保持 | D. | 丰富生态系统的食物链 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分类单位越大,所包含的生物种类越少 | |
B. | 分类单位越小,生物的共同特征越多 | |
C. | 同一分类单位中,生物的特征是完全相同的 | |
D. | 分类单位越大,亲缘关系越近 |
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