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7.鸡冠的形状有玫瑰冠和单冠两种,(如图).若图中这两只鸡的亲代都是玫瑰冠(用R表示显性基因,r表示隐性基因),以下叙述错误的是(  )
A.单冠是隐性性状
B.图中的玫瑰冠基因可能为RR或Rr
C.亲代的玫瑰冠基因型为Rr
D.若图中两只鸡繁殖后代,后代基因型一定为Rr

分析 在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,基因组成是杂合的;新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制.所以若图中这两只鸡的亲代都是玫瑰冠(用R表示显性基因,r表示隐性基因),而图中鸡冠的形状有玫瑰冠和单冠两种,说明单冠是隐性性状,玫瑰冠是显性性状,单冠由隐性基因r控制,亲代玫瑰冠的基因组成是Rr.遗传图解如图:子代中玫瑰冠的基因组成有两种情况:RR或Rr如图所示:

解答 解:A、从分析的遗传图解看出,单冠是隐性性状,而玫瑰冠是显性性状,A正确;
B、从分析的遗传图解看出,子代的玫瑰冠基因型为RR或Rr,B正确;
C、从分析的遗传图解看出,亲代的玫瑰冠基因型均为Rr,C正确;
D、D、子代的玫瑰冠基因型为RR或Rr,单冠的基因型为rr,遗传图解如图:

因此若图中两只鸡繁殖后代,后代性状可能全是玫瑰冠,也可能是玫瑰冠和单冠比为1:1,D错误.
故选:D

点评 如果在后代个体中出现了亲代没有的性状,则新出现的性状是隐性性状,也说明亲代的基因组成不是纯合的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.初夏的黄河口,景色迷人.风吹芦苇,绿波荡漾,水草依依;欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏,清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出;野兔贪婪地享受着美味,不时晃动着警觉的耳朵.当鹰在天空出现的瞬间,水鸟、野兔迅速地躲藏起来,顷刻间,这里变得十分静谱.
请分析回答:
(1)上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕,作为典型的湿地生态系统,在组成成分上.除了上述场景中的生物,还应包括非生物成分和分解者;;
(2)食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的.
(3)湿地生态系统中,鹰的数量远远少于野兔的数量,原因是能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的,营养级越高,能量程中消耗越多.鹰处在食物链的顶端,因而鹰的数量远远低于野兔的数量.
(4)与农田生态系统相比,湿地生态系统的自我调节能力较强,原因是生物种类多,营养结构复杂.

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18.以下时某校生物兴趣小组学生的探究活动过程:①向1、2号两支试管中各加入2毫升浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水,向2号试管中加入2毫升唾液;③将2支试管充分震荡后放入盛有37℃的温水中,10分钟后取出;④待冷却后向2支试管加入2滴碘酒.
观察实验现象,回答有关问题:
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(2)请你解释2号试管出现这一现象的原因唾液淀粉酶分解为麦芽糖.
(3)该实验说明的问题是:唾液对淀粉有消化作用
(4)在实验中,若没有1号试管,能说明上述问题吗?为什么?不能,对照实验要有对照组和实验组.

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15.向A、B、C三支试管中各加入淀粉2ml,再向A试管中加入2ml清水,下B和C试管中各加入2ml唾液,随后,在C试管中滴加一滴碘酒.据此分析回答下列问题.
(1)三支试管中出现的现象分别是A不变蓝,B不变蓝,C变蓝;
(2)将三支试管充分振荡,放入盛有37℃的温水中,10分钟后,在A、B两试管中各加几滴碘酒,出现的现象是A变蓝,B不变蓝,上述实验说明唾液淀粉酶能将淀粉消化.

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2.明明同学做“馒头在口腔中的变化”实验,具体过程如图步骤一、二,请你帮他解决一些问题:
(1)在37℃左右的温水中10分钟后,明明取出3支试管,分别滴加2滴碘液并摇匀,观察到的现象是:B和C试管中的液体变蓝,而A试管中的液体不变蓝
(2)对比A和B的实验结果,说明唾液中含有唾液淀粉酶,它能消化淀粉,对比A和C的实验结果,说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化.
(3)B和C不能作为一组对照实验的原因是变量不唯一.
(4)分析以上实验可知,在该过程中只有一小部分被淀粉分解成了麦芽糖.剩余的淀粉及其余消化产物最终在小肠内被分解成.而后被吸收.

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12.下列与遗传有关的说法,正确的是(  )
A.天生惯用左手不属于性状B.一条染色体上有多个DNA分子
C.生物的性状一定会遗传给下一代D.基因是具有遗传效应的DNA片断

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19.不是每一朵都能结出果实,能结出果实的花一定是(  )
①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了传份过程 ④经历了自花传粉 ⑤经历了受精过程.
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16.蛋白质在消化道内进行化学性消化的初始部位是(  )
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17.如图所示,甲图为某绿色植物的形态结构示意图,乙图为甲图所示绿色植物所结的果实,丙图表示不同降水量环境下此绿色植物叶片上气孔数量的统计图.请认真识图,结合所学知识回答下列问题:

(1)与银杏相比,乙的特点是种子的外面有果皮包被.
(2)同一植物能够生活在降水量不同的环境下,且如图丙所示生活在不同降水量环境下同一植物叶片上气孔数量有差异.由此可以体现出生物与环境之间的关系是生物能够适应环境.
(3)该绿色开花植物的花在授粉前进行套袋处理,该花依然能结出一个成熟的果实,则此花的类型和传粉方式分别为两性花和自花传粉.若该植物的一个果实内含有多粒种子,说明它的每个子房内有多枚胚珠.
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(5)为了探究提高绿色植物产量的科学方法,同学们在四个温室中分别种植了相同的种子,温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如下表所示(每个温室的光照等其他条件相同):
温室ABCD
二氧化碳浓度0.05%0.1%0.1%0.1%
温度20℃20℃30℃30℃
培养液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸馏水
①栽培一段时间后,长势最差的温室是D.
②为探究温度对植物幼苗光合作用强度的影响,应该选择A、B两组进行对照实验.

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