A. | 1的形成经过了双受精,2的形成只有受精卵的形成 | |
B. | 我们通常对二者的食用部分都是由子房壁发育而来的 | |
C. | 图中①和C、②和D在结构层次省都属于植物的器官 | |
D. | 二者的种子都由果皮包被着,所以都是被子植物 |
分析 (1)植物体的结构层次包括:细胞→组织→器官→植物体.
(2)传粉和受精完成以后,只有子房继续发育成果实.
(3)图中的①是果皮,②是种子;C是果皮,D是种子.据此解答.
解答 解:A、①果皮和②种子的形成都经过了双受精过程,A错误.
B、我们吃的是花生的②种子部分,是由胚珠发育而来的;桃子的C部分果皮,是由子房壁发育来的,B错误;
C、植物体有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,图中②和D种子属于器官,而①和C是果皮,不是器官.C错误;
D、花生的②种子和桃子的D种子分别是由①和C果皮包被着,都属于被子植物.D正确.
故选:D.
点评 回答此题的关键是明确单子叶植物和双子叶植物叶脉的特点,果实和种子的形成以及植物的六种器官.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 破坏蝌蚪的甲状腺 | 不做任何处理 | 水中加入甲状腺激素 |
实验结果 | 停止发育 | 正常发育 | 提前发育 |
A. | 甲乙构成一组对照实验,变量是甲状腺 | |
B. | 乙丙构成一组对照实验,变量是甲状腺 | |
C. | 通过实验说明,甲状腺能分泌甲状腺激素 | |
D. | 通过实验说明,甲状腺激素会影响蝌蚪的发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海豚生殖和发育的最主要特点是胎生、哺乳 | |
B. | 蚯蚓身体分环状节,属于环节动物 | |
C. | 蛔虫属于线性动物,是引起蛔虫病的传染源 | |
D. | 鲫鱼属于脊椎动物,体温会随温度的变化而变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有助于维持生物圈中碳-氧平衡 | B. | 为许多生物提供食物和能量 | ||
C. | 在生物圈中充当分解者的角色 | D. | 促进生物圈的水循环 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抽样检测法 | B. | 比较法 | C. | 观察法 | D. | 实验法 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低夜间温度,减少有机物的消耗 | B. | 增加二氧化碳浓度 | ||
C. | 合理密植 | D. | 种植大棚蔬菜,阴天开灯增加光照 |
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