| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | ||||||||||
| 唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ||||||||||
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 | ||||||||||
| 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||||||||||
| 加入碘液 | 2滴 分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了四组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌；1与4或5，变量都是温度． 解答：解：A、1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用 B、要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌．故错 C、在口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化，它能使食物和唾液充分混合，从而促进了唾液对淀粉的化学性消化，由于3 号试管中为适量馒头块且不搅拌，食物和唾液不能充分混合，使其中的淀粉只能部分被消化．所以实验现象是部分变蓝． D、1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响么？或唾液淀粉酶发挥作用的适宜温度是多少？ 故选：B 点评：此题通过实验验证了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用． 
练习册系列答案
 阅读快车系列答案
相关习题
科目：初中生物 来源： 题型： （2013?历城区三模）下面是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题：  （1）以上生物中，属于种子植物的是 B B （填字母），属于脊椎动物的是A、E、F、G A、E、F、G （填字母）．（2）D生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于 蕨类 蕨类 植物．（3）E生活在水中，它用 鳃 鳃 呼吸．F的身体内有独特的气囊 气囊 与肺相通，可以帮助呼吸．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2013?历城区三模）图一表示人体某些生理活动，其中A、B、C表示相关的器官，①②③④表示生理过程．图二中I、II分别代表血液里某种气体含量在人体不同部位的变化曲线．请回答：  （1）若曲线I表示氧气含量的变化，则丙段代表图一中器官[ A A ]肺 肺 处的毛细血管．血液流经此器官，氧气与血红蛋白 血红蛋白 结合，血液由暗红色变成鲜红色．（2）B中蛋白质通过①过程进入血液的物质是 氨基酸 氨基酸 ．参与消耗蛋白质的消化液有胃液、胰液、肠液 胃液、胰液、肠液 ．“毒胶囊”中的有害物质经①过程后至少需2 2 次经过心脏才能到达肾脏，对肾脏造成伤害．（3）人体排泄有三个途径，除图中所示外还能通过 皮肤 皮肤 （填结构）完成．（4）图中C代表的器官是 肾脏 肾脏 ，生理过程④表示肾小管的重吸收作用 肾小管的重吸收作用 ．（5）图一中的细胞通过②过程分泌的某种激素不足时，会导致糖尿病，那么由这种细胞组成的内分泌腺是 胰腺 胰腺 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：  （2013?历城区三模）某校生物兴趣小组对一个草原生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在图表一中．图表二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答下列问题：
| ||||||||||||||
（2013?历城区三模）小亚同学饲养了一对白色家兔（甲为雌性，乙为雄性）．她每天喂养时，①把它们的动作、习性以及各种特点都一一记下来，以便以后进行分析比较．②在她的精心饲喂下，甲、乙两只家兔健康成长，并生下4只可爱的兔宝宝，其中1只黑色，3只白色．