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9.如图表示某生态系统中的食物网.下列有关叙述不正确的是(  )
A.该食物网中共有6条食物链
B.在此生态系统的中,蛇属于消费者
C.在此生态系统的中,数量最多的是水稻
D.体内积累有毒物质最多的是猫头鹰

分析 (1)生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.

解答 解:A.食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系.图中共有5条食物链分别是:水稻→田鼠→猫头鹰,水稻→田鼠→蛇→猫头鹰,水稻→鸟类→蛇→猫头鹰,水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰,水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰.A错误.
B.消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.蛇是动物,属于消费者.B正确.
C.生态系统中数量最多的是生产者,该生态系统中数量最多的是水稻.C正确.
D.在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越多.该生态系统中猫头鹰的营养级别最高,体内积累的有毒物质最多.D正确.
故选:A.

点评 本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累、等知识点的理解,考查学生的分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.在城市和经济发达地区,因缺乏合理营养知识,膳食摄入不平衡.加上活动量不足,青少年肥胖率逐年上升.请据图回答:

(1)某同学长期摄入图中C、D类食物,而很少吃图A类食物,这会导致人体内缺乏哪类营养物质淀粉等糖类,图(二)中曲线甲能表示它的消化过程.
(2)牛奶中含有丰富的蛋白质,青少年的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它,因此应多食用图(一)“平衡膳食宝塔”中的CD类(填字母)食物.
(3)图(二)中,X表示消化道的部位是小肠,它是人体内消化道的最主要场所,它含有胰液、肠液及胆汁等多种消化液.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于生物之间的关系,错误的是(  )
A.“螳螂捕蝉,黄雀在后”--捕食B.同一块稻田里的水稻和杂草--竞争
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17.显微镜对好光后,视野应该是(  )
A.有色彩的B.白亮的C.黑暗的D.有直射光的

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4.根据显微镜结构图回答:
(1)用来调节光线强弱的结构是[10]反光镜;
(2)转动时,镜筒的升降范围较大的结构是[⑨]粗准焦螺旋;
(3)接近观察物的镜头是[④]物镜;
(4)取显微镜时,握镜的部位是[12]镜臂.

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14.如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,请据图分析回答下列问题

(1)图中标出的细胞基本结构中,动植物细胞所共有的结构是:[b]细胞膜、[c]细胞核、[d]细胞质
(2)细胞中的遗传信息主要存在于[c]细胞核,植物细胞中起支持保护作用的是[a]细胞壁.
(3)西瓜之所以甘甜可口,主要是因为[e]液泡中的细胞液中含有较多糖分.
(4)控制物质进出的细胞结构是细胞膜.
(5)植物叶片细胞结构中的叶绿体(填名称)能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.连线题

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.有些人从不吃动物肝脏等动物性食物,但很喜欢吃蔬菜,这些人也不一定会患夜盲症.这是因为有些蔬菜中含有的胡萝卜素可以转化为(  )
A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D

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7.为探究种子萌发的环境条件李明同学设计了如下实验:在 甲、乙,丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉华干湿状态潮湿(含一定水分)干燥潮湿(含一定水分)干燥
种子萌发数量230240
(1)根据李明同学的实验设计,可以推测,本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件.
(2)实验甲和乙对照,变量是水分,通过这组实验可以得出的结论是种子萌发需要适量的水分.
(3)根据实验甲和丙的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件.理由是在潮湿和23℃情况下,有光无光种子都能萌发.
(4)实验设计中,实验甲和丁不能形成对照,原因是有2个变量.
(5)如空气充足,甲实验中有2粒种子没有萌发,其可能的原因是:种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠阶段.

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