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4.下列属于消费者与生产者的关系的是(  )
A.野兔吃蘑菇B.猫头鹰捕食蛇C.牛吃草D.鸟吃虫

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.

解答 解:A、野兔是动物为消费者,蘑菇是真菌为分解者,因此“野兔吃蘑菇”属于消费者与分解者之间的关系;
B、猫头鹰、蛇都是动物为消费者,因此“猫头鹰捕食蛇”属于消费者与消费者之间的关系;
C、牛是动物为消费者,草是植物为生产者,因此“牛吃草”属于消费者与生产者之间的关系;
D、鸟和虫抖动动物为消费者,因此“鸟吃虫”属于消费者与分解者之间的关系.
   所以,属于消费者与生产者的关系的是“牛吃草”.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.图表示构成神经系统的结构和功能的基本单位.①~③表示结构.下列相关叙述错误的是(  )
A.①中含有遗传物质B.②表示轴突
C.③属于突起D.该结构不属于细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中,下列说法正确的是(  )
A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水
B.下降显微镜的镜筒时,眼睛要注视物镜
C.刮取口腔上皮细胞时,可以不用漱口
D.用稀碘液染色时,染色最深的是细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.下面是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题

(1)图二示玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的[a]线剖开的.在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分[1]胚乳,说明该结构的主要成分是淀粉.
(2)[9]胚芽将来发育成幼苗的茎和叶,它们也分别由图四中的[f]芽轴和[e]幼叶发育来的.菜豆种子萌发时最先突破种皮的是[10]胚根发育成根.
(3)菜豆种子的胚由8、9、10、11构成(写出图中编号)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.根尖细胞中的能量转换器是(  )
A.染色体B.线粒体C.叶绿体D.液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.研究动物行为的主要方法有实验法 和观察法,或者是二者结合.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计.请回答:
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL唾液,其目的是设计一组对照实验,这组实验的变量是唾液.
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在37℃(填5℃或37℃或47℃)的水中.10分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,1号试管变蓝色,2号试管不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”).
(3)该实验说明:淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔.
(4)该实验证明:唾液淀粉酶对淀粉(填“淀粉”或“蛋白质”“脂肪”)有消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,它的起始环节是生产者.请书写一条你熟悉的由4种生物组成的食物链草→鼠→蛇→鹰.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.“万物生长靠太阳“,学过光合作用和呼吸作用的知识后,你怎样更深刻地理解这句话?(  )
A.动物的生长离不开太阳
B.太阳能是地球上所有生物能量的最主要来源
C.所有生物体内的有机物都来自呼吸作用
D.植物的生长离不开阳光

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