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    请将下列名词与其相应的内容用直线连接起来
    考点：细胞壁及其作用,细胞核在生物遗传中的重要功能
    专题：
    分析：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，不同的结构具有不同的功能，据此作答．
    解答：解：细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，是遗传信息库，DNA是有遗传作用的小片段是基因，因此DNA是遗传信息的载体．
    故答案为：
    点评：掌握细胞的结构和功能是解题的关键．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某人在测肺活量时连续测了三次的结果分别为2800ml、2900ml和3000ml，已知其肺的残气量为1500ml，则这个人的肺总容量是（　　）
    A、4300ml
    B、4400ml
    C、4500ml
    D、4450ml

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    若向新鲜的猪离体心脏的肺静脉内注水，则水会从（　　）溢出．
    A、主动脉B、肺静脉
    C、上下腔静脉D、肺静脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体有206块骨，根据形态不同，可分为
     
    、扁骨、
     
    和不规则骨．骨质中的成分有水、
     
    （主要是
     
    ）和
     
    （主要是骨胶蛋白）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    完成下列探究活动的相应内容：
    实验材料：A：淀粉糊  B：蛋清制成的蛋花液  C：花生油
    实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
    实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等
    （1）请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用．
    ①胃液的采集：
    将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液．
    ②实验材料选择和制备：
    根据胃液中酶的作用，实验材料应选择
     
    （填标号）（选择该标号的原因是
     
    ，并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中．
    ③验证胃液对蛋白质的消化：（请阅读完③、④后作答）
    甲乙丙
    实验材料2ml2ml④
    对照实验①②⑤
    水浴温度③
    在上表中甲试管对应的①加入2ml
     
    ，乙试管对应的②加入2ml
     
    ．甲、乙试管的水浴温度③应是
     
    ，保温约20-30分钟．
    ④实验结果及其分析：
    甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用．
    （2）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸．可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内分别在④和⑤应加入
     
    和
     
    ．试管丙应和试管
     
    形成对照．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

    （1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的
     
    ，细菌、真菌是生态系统的
     
    ．
    （2）箭头1所示的过程是：植物通过
     
    作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于
     
    ．箭头2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过
     
    的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被
     
    利用．由上可见，动物能促进生态系统的物质循环．
    （3）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    具有社会行为的动物有以下特征：动物群体内部往往形成一定的
     
    ，成员之间有明确的
     
    ，有的群体中还形成等级．群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的语言、
     
    和
     
    等都可以传递信息的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    无性生殖是一类不经过
     
    的结合，由
     
    直接产生新个体的生殖方式．有性生殖则有亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为
     
    ，进而发育成新个体的生殖方式．

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