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    15．农业技术员建议果农在种植草莓的温室内放养蜜蜂，请分析这样做的好处是（　　）
    A．草莓花开的更鲜艳B．帮助草莓花传粉
    C．增加草莓的光合作用D．有利于草莓的生长

    分析 动物在自然界中作用：维持自然界中的生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

    解答 解：农民在种植草莓的塑料大棚内放养了一些蜜蜂，利用它们帮助草莓传粉以提高草莓的坐果率和产量．
    故选：B

    点评 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可因此持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关生物分类的叙述中，不正确的是（　　）
    A．种是分类的最基本单位
    B．生物的性状差异的程度和亲缘关系的远近可作为生物分类的依据
    C．分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种
    D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．大多数软体动物体外都有坚硬的贝壳，由外套膜分泌而来；软体动物的运动器官是足．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．阅读下列文字，并回答问题．
    童话《狮子与西瓜》里讲了这样一个故事：一只狮子在干旱燥热的沙漠里旅行，又热又渴，突然前面出现了一片西瓜地，它高兴地奔了过去，摘下了一个大西瓜，刚想吃，这时候西瓜说话了：“大个子!我有一个忠告，吃完我以后，赶快离开这个地方，跑得越快、离得越远越好!”狮子以为有什么不祥的事情要发生，它大吃了一顿西瓜以后，撒腿就跑，途中边跑边排便，粪便中夹杂着一粒粒西瓜子．第二年它又来到这个沙漠，看到到处都是西瓜．西瓜又对它说：“吃完我以后赶快跑．”这时，狮子才恍然大悟．
    （1）请问，狮子明白了什么？
    （2）这个童话说明动物在自然界中的作用，即动物能帮助植物传播种子，你还能说出动物在生物圈中的作用吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．根据下列材料回答问题
    材料一：每年秋天，大雁要成群结队嘎嘎地叫着，朝南方飞去．它们要到温暖的南方去度过整整一个冬天．等到寒冷的冬天过去了，它们再飞回到北方来．大雁喜欢栖息去沼泽地和芦苇丛里．夜深了，飞行了一整天的雁群，静静地栖落在河滩的芦苇丛里休息，第二天它们又会飞走．宿营时，由一只或几只担任警戒任务的雁（叫“哨雁”）．一有动静，哨雁就会“嘎嘎嘎”地发出警报，雁群便会惊醒，迅速起飞．休息了一夜，天一转亮，雁群又由头雁领航，幼雁随后，老雁压阵，继续它们漫长的航程了…
    材料二：奥地利学者劳伦斯被称为“现代动物行为学之父”，他利用孵化箱代替母雁孵卵，小野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦斯．当他走开时，野雁竟排队跟在他的后面．
    （1）在材料一里“每年秋天，大雁要成群结队的朝南方飞去”的行为是节律行为；为了安全地飞到目的地，雁群有明确的分工，这种行为是社群行为；雁群宿营时，有“哨雁”担任警戒任务，一有动静便发警报，迅速飞走，这种行为是防御行为．
    （2）材料二描述的小野雁追随劳伦斯的行为是学习行为，这种研究方法属实验法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．胚胎发育经历了细胞分裂，进一步发生分化，从而形成各种组织，并构成具有特定功能的器官和系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．玉米是世界三大粮食作物之一，是公认的黄金食品．玉米成熟快，产量高，耐寒能力强，且极具营养价值．世界卫生组织（WHO）将玉米巧称为人类膳食结构的平衡大使．请解释玉米种植过程中的一些问题：
    （l）农业生产上，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，原因是种子的胚乳内贮存着丰富的营养物质，能保证种子正常萌发所需．
    （2）玉米种子萌发时吸水膨胀，胚根首先突破种皮形成根，胚芽发育成茎和叶，长成幼苗．
    （3）玉米的传粉方式为异花传粉；收获时，果穗上往往有缺粒现象，主要原因是由于传粉不足引起的，为了弥补这种情况，我们要给玉米进行人工辅助授粉以提高产量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．2010中国学生营养健康节于5月15～23日在北京地坛公园举办．本届学生营养日的宣传活动的主题是：全面、均衡、适量--远离肥胖、慢性病．中学生肥胖的主要原因是（　　）
    A．膳食结构不合理B．运动不足C．家庭和遗传因素D．肥胖知识了解少

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图甲示人的生殖过程，图乙示伴随生殖过程中控制某一性状的基因（在一对染色体上）的传递过程．请据图回答下列问题：

    （1）据图甲，写出下列细胞中的染色体数目：精子23条，受精卵23对．
    （2）由图乙可知，生物体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另一条来自母方，从而使后代具有父母双方的遗传物质．
    （3）由图乙可知，精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的一半，受精卵内含有成对的基因，使基因的数目恢复到与父母相同的水平．
    （4）假定A控制有耳垂，a控制无耳垂，则父亲的基因型是Aa；女儿的表现型是有耳垂．

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