(5空,每空1分)如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图,请据图回答相关问题。
(1)如图A、B代表能量转化器,则B是 ,它存在于细胞结构的 中。
(2)如果A、B代表生理过程,则A是 ;③是参与A过程的原料,它由根部吸收并通过 运输;写出一条农业生产中促进A过程的措施 。
(1)线粒体;细胞质;(2)光合作用;导管;合理密植
【解析】
试题分析:该图表示的是植物的光合作用与呼吸作用关系,用式子表示为:
如果A、B代表能量转换器,则A是叶绿体,B是线粒体;如果A、B代表生理过程,则A表示光合作用,B表示呼吸作用。①氧气,②二氧化碳,③是水。(1)植物细胞的绿色部分含有A叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中。B线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器,线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量。叶绿体、线粒体都是能量转换器,存在于细胞质中。
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程叫做A光合作用。光合作用的原料是②二氧化碳和③水;场所是叶绿体;条件是光;产物是:淀粉和①氧。由图可知,①代表氧气,②代表二氧化碳,③代表水。由根尖的成熟区从土壤中吸收的水分和无机盐,通过导管向上运输进入叶片,叶脉中的导管具有运输水和无机盐的作用。在农业生产上,要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。合理密植是让农作物的叶片能充分接受阳光,不能过稀,也不能过密,使植物最大程度的接受阳光,充分进行光合作用,提高光合作用的效率,制造更多的有机物,增加产量。
考点:本题考查的知识点是光合作用、呼吸作用、水和无机盐的运输以及光合作用原理在农业生产上的应用。
科目:初中生物 来源:2015届山东省胶南市七年级下学期抽测生物卷(解析版) 题型:选择题
人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是( )
A. 输卵管、子宫 B. 卵巢、子宫 C. 子宫、子宫 D. 输卵管、输卵管
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科目:初中生物 来源:2015届山东省八年级5月周测生物试卷(解析版) 题型:选择题
昆嵛山物种丰富多样,能有效控制松毛虫等生物类群的爆发式增长,这是因为该生态系统( )
A..松毛虫的食物来源丰富 B.各种生物之间形成良好的合作关系
C.不适合松毛虫的生存 D.形成了复杂的食物链和食物网
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科目:初中生物 来源:2015届山东省八年级5月周测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表中各项之间的关系和图示不相吻合的是
| 1 | 2 | 3 | 4 |
A. | 生物圈 | 生态系统 | 生存范围 | 生殖范围 |
B. | 遗传物质 | 细胞核 | D.NA. | 基因 |
C. | 生物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 | 蝗虫 |
D. | 人 | 消化系统 | 消化腺 | 唾液 |
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科目:初中生物 来源:2015届山东省八年级5月周测生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据实验目的和实验原理选择恰当的实验器材(试剂),是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验器材(试剂)的选用正确的是( )
A.用显微镜观察植物花的结构 B.用菜青虫成虫探究取食行为
C.用沸水对叶片进行脱色处理 D.用碘液来检验是否存在淀粉
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科目:初中生物 来源:2015届山东潍坊初二模拟生物卷(解析版) 题型:选择题
某同学利用蚕豆叶练习徒手切片,并制成临时切片放在显微镜下观察,其错误操作是( )
A.切取叶片带主叶脉的中间部位夹在支持物中
B.用沾水的刀片向自己身体方向连续水平斜向拉切
C.转动粗准焦螺旋下降镜筒时,左眼在目镜上观察
D.挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片
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