【题目】流感病人的飞沫、流感病毒分别属于（ ）
A. 传播途径、病原体
B. 传染源、病原体
C. 易感人群、病原体
D. 传播途径、传染源
励耘书业暑假衔接宁波出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小明在显微镜下看到一些细胞，他判断观察到的是植物细胞。他的依据是该细胞有（ ）
A. 细胞壁、液泡B. 细胞壁、荚膜C. 细胞质、细胞核D. 细胞膜、细胞质
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为染色体、DNA和基因关系的示意图．下列说法错误的是（ ）
A.DNA上储存着遗传信息
B.一个DNA上只有一个基因
C.染色体由DNA和蛋白质组成
D.基因是DNA上具有遗传效应的片段
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】初二学生王某最近患上了流行性感冒，他在家中找到了一盒药，看了下面的药品使用说明后，认为此药不宜服用，最主要原因是此药（ ）
A.已过有效期
B.不符合病症
C.是非处方药
D.有不良反应
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图分析回答下列问题：
（1）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成_____________。图中多条食物链彼此交错连接形成_____________。该生态系统中有_____条食物链，其中最长的一条食物链________________________。
（2）猫头鹰体内的能量最终是来源于绿色植物通过光合作用固定的_____________。
该生态系统中数量最多的应该是_____________，最少的应该是_____________。
（3）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中______内的重金属含量最高。
（4）通过食物链和食物网，生态系统进行着_____________和能量流动，能量传递具有单向性和逐级_____________的特点。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某品牌洗手液号称完全不影响环境,丽丽想做实验证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活。
（1）提出问题：________________________________________________
（2）作出假设：________________________________________________。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液
实验步骤：
①富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）。在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；
②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；
③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。
实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。
根据实验，回答下列问题：
（3）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是____________。
（4）该探究实验的变量是____________。
（5）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的____________作为实验的最终数据。
（6）得出结论：________________________________________________。
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【题目】如图为人体消化系统中部分器官模式图，以及淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：
（1）人体消化系统组成包括___________和___________ 两部分．
（2）左图中，人体内最大的消化腺是[ ]__________，消化道中最膨大的部分是[ ]_________，对应右图中的______（填字母）。
（3）通过图可以看出，消化和吸收营养物质的主要器官是[ ]_________（填字母和文字），其内表面有环形_____________和______________，有利于_________________________。
（4）右图X曲线所代表的物质是_________，该物质最终被分解为_________。Z曲线所代表的物质是____________。
（5）左图[ ]_________、[ ] _________、_________几乎没有吸收功能。
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