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    12．下列为一个池塘生态系统示意图，请分析回答：
    （1）该生态系统中属于生产者的包括水绵、水草、浮游植物，属于消费者的包括小鱼、大鱼、虾．
    （2）在池塘的水中和土壤里还存在着许多腐生的细菌和真菌，属于分解者，它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等简单的无机物．
    （3）该生态系统中的能量最终来源于太阳能，能量流动和物质循环的渠道是食物链、食物网．
    （4）阳光、养料、温度都能影响浮游植物的生长，它们属于非生物因素．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （4）环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

    解答 解：（1）水绵、水草、浮游植物都是绿色植物你进行光合作用制造有机物，因此该生态系统中属于生产者的包括水绵、水草、浮游植物；小鱼、大鱼、虾都是动物必须直接或间接吃植物，因此属于消费者的包括小鱼、大鱼、虾．
    （2）“在池塘的水中和土壤里还存在着许多腐生的细菌和真菌”，属于分解者，它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等简单的无机物．
    （3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．因此该生态系统中的能量最终来源于太阳能；
       在生态系统中，如食物链：水草→小鱼→大鱼，小鱼吃水草，水草进行光合作用储存的物质和能量就进入了小鱼的体内，大鱼吃小鱼，小鱼体内储存的物质和能量就到了大鱼的体内．因此能量流动和物质循环的渠道是食物链、食物网．
    （4）阳光、养料、温度都能影响浮游植物的生长，它们属于非生物因素．
    故答案为：（1）水绵、水草、浮游植物；小鱼、大鱼、虾
    （2）分解；二氧化碳、水和无机盐等简单的无机物
    （3）太阳能；食物链、食物网
    （4）非生物

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、物质能量流动的特点以及非生物因素的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．观察如图，回答下面的问题：
    （1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还有必不可少的成分是分解者和非生物部分．
    （2）图中有5条食物链，最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰．
    （3）若该生态系统受到DDT农药的污染，则鹰的体内DDT含量最高．
    （4）在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网逐级传递的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．图1表示人体内血循环某部分示意，图2是观察血液成分示意，请分析图解并回答问题：

    （1）图1中的①表示的气体是二氧化碳，②表示的是氧气从肺泡进入毛细血管，从A处到C处血液成分发生的变化是由静脉血变成动脉血．
    （2）甲图量筒里放入柠檬酸钠的目的是防止血液凝固，量筒中2、3层的细胞总称为血细胞．
    （3）乙图中的B具有的功能是吞噬病菌、防御和保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．根吸收水和无机盐的主要部位是（　　）
    A．导管B．成熟区C．筛管D．根冠

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．田鼠是一种危害农田的动物，最好的防治方法是（　　）
    A．给农作物喷农药B．放养猫头鹰
    C．放养灰喜鹊D．老鼠洞口放少量老鼠药

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．我国著名的“四大家鱼”是（　　）
    A．带鱼、鲳鱼、大黄、小黄鱼B．鲤鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼
    C．青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼D．石斑鱼、比目鱼、鲸鲨、鲳鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，已知蜜蜂的体色中褐色对黑色为显性，若用H、h表示控制体色的基因，那么褐色雄蜂的基因组成应为（　　）
    A．HHB．HhC．HH或HhD．H

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．下面是某同学在探究光对鼠妇生活影响的实验，请分析回答问题．

    （1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
    （2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．作出假设的依据是：在比较暗的地方看到了鼠妇，在明亮的地方很少看到鼠妇．
    （3）设计实验：下面是该同学设计的实验装置，你认为与该试验相符的是（　　）
    （4）实施计划．该实验的变量是有无光（光）．为保证实验的可靠性，选择20只鼠妇进行实验，这些鼠妇应如何放置在实验装置中？在两侧中央各放10只．
    （5）得出结论．下面是某同学从第二分钟起，每分钟对鼠妇分布情况的统计记录．最终结果是：黑暗处有15只鼠妇．因此该同学得出的结论：大部分鼠妇喜欢生活在无光的环境中，少部分鼠妇喜欢生活有光的环境中．
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min
    明亮985555555
    阴暗111215151515151515
    （6）表达与交流．在班级交流的10个小组中，有8个组最终结果是黑暗处20只，只有该同学和另外的一个黑暗处是15只，则最终的结论是黑暗处的鼠妇数量是19只．
    （7）结果分析．由于该同学的实验结论与其它小组有较多的差别，该同学所在的小组检查了一个实验装置，结果发现在明亮处有一个较大的石块，有5只鼠妇在石块下．该小组应该怎样做才能得出正确的结论？将石块拿出后，重新进行实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．分析关节和骨骼肌的模式图，回答下列问题
    （1）在甲图中，结构[②]关节囊把两骨牢固地联系在一起
    （2）运动时能减少两骨之间摩擦的是[⑤]关节软骨和[③]关节腔内对关节起润滑作用的滑液．
    （3）乙图中由伸肘到屈肘运动时，必须在神经系统的支配下才能完成，在此过程中肌肉[⑦]的活动状态是收缩．

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